创新环境艺术设计思维：几点建议

（一）加强师资队伍建设，引进现代化教学手段

科学技术的不断进步，现代教学手段也得到了很大程度的丰富。对于环境艺术专业而言，通过采用新的教学方式，比如多媒体教学，可以提高实际教学效果，缩短教学周期。同时，由于环境艺术设计有很强的实践操作性，使用现代化的教学措施，可以讲完整的设计案例通过多媒体展现的学生面前。不但加深了学生对案例的认识，也大大方便了教师的讲解。同时，作为教学的管理人员，应该加强对教师队伍的建设，只有教师的水平得到了提高，环境艺术专业才能得到更好的发展。在教学方法的改革过程中，应该以学生作为主体，通过教师的引导，实现环境艺术专业知识结构的传授。环境艺术设计专业本身是一门同社会紧密联系在一起的专业，教师在教学过程中，应该结合实际的案例对知识进行讲解，而不仅仅是知识的讲解，更重要的是教会学生思维的创新。

（二）创建统一灵活相结合的教学管理机制

环境艺术设计专业不但要有相关的专业的基础课程，还要有相应的专业实践课程。在实际教学过程中，可以通过采用“专业工作室制”的方式对学生进行培养。主要是指在学生在前一二年主要学习专业基础课程，而在最后的一二年教师根据实际情况，将学生纳入工作室中进行实践学习。由于环境艺术设计专业课程与审美是分不开的，在专业基础课程设置过程中，应该开设相关的环境美学的客场，让学生的理论素养和审美情趣得到一定程度的提高。只有这样，学生在后面的实际设计过程中，才能设计出符合人们审美需求的产品。通过创建同一灵活的教学管理机制，可以很好地培养学生基础知识与实践动手相结合的能力。

（三）优化教学环节，创新教学环境

环境艺术专业非常注重实践课程教学。在“专业设计课”的教学过程中，可以充分发挥教师、学生各方面的优势，倡导学生讲企业的工程项目带到课堂上，由教师和学生合作完成，在这个过程中，教师主要是起指导的作用。或者，在条件可以的情况下，让学生参与到教师的工程设计项目中，在实践操作过程中，掌握环境艺术设计的知识。此外，在课堂教学过程中，还可以通过“讨论”“讲评”的方式完成课堂教学。在项目设计过程中，让学生之间进行展开讨论，分析设计过程中存在的缺陷与不足，通过这种方式，充分调动学生的学习热情。通过创新的教学的环境，让学生体会到环境艺术专业本身的创新特色。(www.xing528.com)

（四）培养学生创造性解决问题及实践能力

对学生创造性思维和实践能力的培养应该贯彻在整个艺术课程过程中，只有这样，才能真正实现学生从知识到能力的转变。在课堂练习过程中，老师应该通过各种方式来体现问题解决的多种可能性。不能仅仅局限在对知识的传授，如何使用知识尤为重要。环境艺术设计作为一门实用性很强的课程，实践与创新不可缺少。学生只有学会了对知识的灵活运用，受到专业的认知与能力调控训练，才能真正理解创意的重要性。当然，创新意识离不开大量的实践练习，只有通过练习才能清楚如何更好地运用知识，而这些必须经过实践的积累。

社会不断发展进步，环境设计专业教学内容也应该不断创新改革。作为一门实践性非常强的专业，在实际的教学过程中，应该重视这方面能力的培养。通过创造合适的机会，让学生真正地参与到项目建设中来，体会到环境设计专业的应用性。学校应该注重培养学生的创造性思维，艺术设计离不开创新。在传授课本基本知识的过程中，还要结合环境设计专业的特点实现对创新思维的培养。

综上所述，环境艺术设计是一门实践性、创造性极强的专业，所以我们专业教师要优化教学环节，创新教学环境，不断通过教学改革和新的举措，加强创造性解决问题的训练与创造性实践能力的培养，在培养人才中，通过科学研究不断探索新思路、新方法，服务地方，传承先进文化。