我国环境艺术设计教育发展中的问题

（一）课程设置问题

课程设置不仅关系到环境艺术设计教学的质量，更关系到环境艺术设计教育能否培养出适应我国社会经济发展需要的专业人才。但是目前我国环境艺术设计专业在课程设计上还是存在着诸多问题。其主要体现在：一是课程设置雷同现象严重。二是对学生的人文素养重视不够。

（二）教育观念和教育方式落后

现阶段我国艺术院校在环境艺术设计教育观念和教育方式方面也存在着很多的问题。其主要体现在：一是在教育观念上，环境艺术设计教育是随着我国社会经济发展逐步发展起来的，随着我国社会经济的不断发展，环境艺术设计专业不再是高精尖的小众专业，而是逐步成为大众专业。很多艺术院校对学生不再是“精雕细琢”式的培养，而是犹如流水线式地培养学生。在这些教育观念下，学生不仅数量众多，使得市场供大于求，更为主要是学生“千篇一律”，毫无特色。二是在教学方式上，多数的艺术院校仍然采用传统的教学方式，例如：填鸭式的灌输教学方式，主要是老师在上面讲，学生在下面听，这一方面使学生缺少实践的机会，另一方面也忽视了对学生自主性学习和探索性学习的培养，从而难以培养出高质量的学生。(www.xing528.com)

（三）师资问题

自教育部决定开设环境艺术设计专业开始，我国就缺少高水平的环境艺术设计教师。尤其是随着我国社会经济的不断发展，使得大量高校都开设了环境艺术设计专业，这进一步加剧了环境艺术设计教育的师资问题。具体而言：一是老师数量有限。目前我国大约有1000多所院校开设了环境艺术设计专业，在这些开设环境艺术设计专业的学院中，可能有些院校只有几个专业的环境艺术设计教师，但是招收的学生却有几个班，从而使得老师数量跟不上学生教学需要的步伐，进而导致教师短缺。二是由于我国房地产行业的飞速发展，使得环境艺术设计大有用武之地，从而也让部分环境艺术设计老师将教学看作“副业”，而将房地产的设计项目看作“主业”，难以在学生身上倾注更多的教学精力和时间。三是环境艺术设计专业涉及人文学科、自然学科等多方面的知识，这就需要教师具有较高的知识储备量和较宽的知识面，但是目前很多艺术院校从事环境艺术设计教学的教师难以达到这个要求。