立德树人理论与实践：新时代高校思政课改革创新

实践是思想之基础。马克思主义理论成果都是中国共产党在团结带领中国人民进行革命、建设、改革的伟大实践中形成和发展起来的，因此搞好思政课实践教学，必须加大实践教学的力度。根据以上实践教学目前存在的问题，个人认为，必须做好以下几方面的教学模式的改革和创新。

（一）加强实践教学设计，使实践教学服务于教学内容和教学要求，避免出现两张皮现象

加强实践教学设计，使实践教学服务于教学内容和教学要求，防止出现理论和实践相脱节。首先，在实践教学上要注意形式多样化，对于不同专业的学生采取不同的实践教学模式，不能对各个学院学生采取同一种实践模式。这样不仅学生丧失了实践的积极性，而且思政课理论教学和实践教学相脱节，不利于思政课教学理论与实际相结合。要针对不同分院、学生的特点做不同的实践教学设计，做到因材施教。

其次，实践教学设计要加强，学生理论知识要与实践教学有机结合，不能只是简单地听讲座、写心得，也不能是指看励志视频，谈谈看法而已，更不能只是形式地搞搞合唱。实践教学目标、重难点、教学方法、教学过程要清楚，教学内容要多样。比如对于体育学院的学生进行实践教学，要让学生了解相关国家领导人对体育的论述，学习体育的目的和要求，在实践教学中要把理论知识指导学生的实践教学。针对艺术学院学生进行实践教学，要让学生知道毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话精神，习近平总书记在纪念毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话内容，带领学生参观聂耳故居、聂耳纪念馆等。针对法学院的学生进行实践教学，要让学生了解法的思想，带领学生参观云南少年管教所、监狱、戒毒所等与法学院学生专业相关的活动场所，让他们把学到的思政课理论知识与专业紧密联系起来。这样才能把理论与实践结合在一起，学生也才能通过理论学习指导自身实践活动。依据2021版四门思政课核心课程“思想道德修养与法治基础”“中国近现代史纲要”“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的各自特点，学校可以制订课内课外多种形式的实践教学计划。“思想道德修养与法治基础”课实践活动可以带领学生到敬老院、少年管教所、孤儿院、特教学校、边境偏远小学等参加义工义教活动等，加强学生思想道德和法治思想。“中国近现代史纲要”课实践活动可以通过举办知识竞赛、表演历史剧、拍摄微电影、参观红色革命基地等方式加强爱国主义教育等。“马克思主义基本原理”课实践活动可以采取读原著、悟原理，谈心得体会、开展辩论赛，写论文等方式让学生掌握马克思主义基本立场、观点和方法，学会分析思考和解决问题。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践活动可以利用节假日、周末组织学生参加社会调查、参观红色基地等活动，让学生理解今天的幸福生活来之不易，增强“四个自信”。

（二）实现课堂教学与实践教学互补，而不是用实践教学代替课堂教学

思政课课堂教学要与实践教学实现互补，不能只重视课堂教学而忽视实践教学，也不能用实践教学代替课堂教学。没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论，这一原理对于理论教学和实践教学同样重要。高校思政课教学也要把理论和实践结合起来，这样思政课才能达到教学目的，课堂教学与实践教学一个也不能缺。要建立立体化实践教学模式，把课堂教学、社会实践、校园实践相结合，把三者联合起来，使教与学有机结合，理论和实践有机结合，思与行有机结合。这样高校思政课教学便将教学内容与大学生实际需要紧密结合起来，从根本上来说把立德树人工作提升至最高点，不断用习近平新时代中国特色社会主义思想等铸魂育人，提升学生思考、分析和解决问题的能力，思政课实践教学也能达到预期目的。

（三）建立实践教学的科学保障机制和考核机制

一是实践教学的科学保障机制要建立，只有在科学保障机制的指导下，思政实践课才能不断地有效进行，思政实践课才能有迹可循，有章可依。首先，思政教师队伍建设是实践教学的重中之重，高素质的思政教师队伍培养，良好的教师政治状况和“四风”师德水平在实践教学中发挥重要作用。习近平总书记指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师风师德。”^[3]思政教师的素质和水平是思政课理论教学和实践教学的基础，十八大之后，高校在思政课教师选人用人方面更加严格。其次，教育部、中宣部顶层设计实践教学保障机制，高校要积极拿出具体措施方案，按照上级的要求，制定适合本校的思政课实践教学模式，把思政课实践教学纳入本校教学大纲和教学计划，将思政课理论与实践在课时和学分中应该占有的比例分配好。再次，要有充足的实践经费供思政课教师和分院合理利用于实践教学，因为实践课教学需要更多软件和硬件，需要出去考察和调查，经费如果跟不上，无论是课堂实践、校园实践还是社会实践教学可能无法开展。最后，学校要构建高效的实践教学平台，积极与校外实践教学基地开展全方位的合作，同时也要打造自己的实践教学基地、实践教学实验室。比如，昆明城市学院在杨林校区建立了思政课实践教学基地，以更好地在校内开展实践教学。云南师范大学在一二一大街校区建成“一二·一”运动纪念馆，可以供省内学生参观学习实践基地等。同时，学校要加强实践教学督导工作，围绕实践教学的主题、活动过程、活动结果、活动目的等做好督导检查工作，促使实践活动高质量运行，不做表面文章。通过实践教学，做成视频资料，督促思政课教师不断在实践教学中改进，真正做到理论与实践的统一，达到立德树人的目的。(www.xing528.com)

二是建立科学的思政课实践教学考核机制。实践教学考核机制要公平、公正、公开进行，考核学生内容要包括以下方面：考核学生在实践教学中的参与度，督促每位同学积极参与实践教学；考核学生在实际教学实践操作与贡献大小，合理分配学时和学分，体现多劳多得、少劳少得、不劳不得的学分学时分配方式。思政课实践教学教师也要参加考核，对教师在整个教学实践过程中的策划、指导，以及教学实效性进行考核，有利于提升教师水平，科学全面开展思政课实践教学，不断培养优秀的社会主义建设者和接班人。

（作者单位：昆明城市学院）

【注释】

[1]习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人　贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］.人民日报，2019-03-19（1）.

[2]习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人　贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］.人民日报，2019-03-19（1）.

[3]习近平：《在北京大学师生座谈会上的讲话》，人民出版社2018版，第9页.