反思近年来“原理课”进行的实践教学探索，已经初步形成了稳定长期的教学模式，同时也取得了一些成效。本着以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体，以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容，以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的宗旨，我们展开了以下三种研究性实践教学的形式：
（一）马列原著选读
要求通过马列原著的选读使学生原汁原味了解马克思主义的基本原理，让学生用自己的思维来解读马克思主义理论，从而提高学生的理论素养，改变学生的思维模式，更好地掌握马克思主义的基本观点与方法。
实施步骤：
（1）由教师布置学生阅读的马列原著篇目。
（2）教师提出撰写读书笔记的相关要求。
（3）学生按要求撰写马列原著的读书笔记。
（二）社会现象、问题和案例分析
要求运用马克思主义的基本观点和方法理论，结合十九大精神与中国梦的时代要求，分析和思考历史与现实中的大量素材和生动事例，获得真、善、美的心灵启迪，提高学生思想、政治等各方面的素质，培养和提高大学生的理论思维能力和人文素质修养，让学生感觉马克思主义的基本理论、观点和方法的价值，树立坚定的马克思主义信仰。
实施步骤：
（1）由教师布置学生分析的案例，可以是历史史实，也可以是现实事例和问题。
（2）教师提出学生分析现象、问题和案例的要求。
（3）学生按要求撰写对现象、问题和案例进行分析评价的小论文。
（三）树立乐观、积极向上的世界观(www.xing528.com)
要求通过专题实践教学，让学生进一步巩固正确科学的世界观和方法论，从中感受正确科学的世界观与方法论对人生的重大意义，在自己的人生道路上要运用怎样的观点来分析对待自己碰到的问题，促进学生思考人生要怎样度过才会有意义，从而树立正确、科学、乐观、积极向上的世界观。
实施步骤（以下形式教师可以任选）：
（1）教师安排具体时间、地点，组织学生观看具有人生哲理的影视资料。
（2）要求学生就观看的内容写出书面的观后感，还可组织学生进行讨论和交流。
2.小论文
让学生联系实际写一次自己或身边人曾经经历的挫折和困难，以及最终是如何处理和解决的，自己从中得到什么样的人生启示和哲理。
（1）教师布置小论文写作主题，提出相关要求。
（2）学生按教师要求完成小论文。
3.大学生世界观的专题调查（例如大学生的信教状况调查、大学生财富观调查）
（1）调查专题由教师布置或学生拟定教师批准。专题的选定，既要扣紧学生的世界观教育，又要联系学生的实际。
（2）在教师指导下，学生设计调查问卷并开展相关调查。
（3）学生对调查情况进行整理分析，写出调查报告。
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