提升高校思政课效果的大数据应用实践

韩　勇

高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是国家意识形态建设的重要阵地，能够使大学生在人生成长的关键阶段，扣好人生的第一粒扣子，成为社会主义现代化建设合格接班人和建设者。因此，要提升思政课教学实效，学生出勤上课、上课听课、听课入脑是根本前提和有力保障。与之相对应的，便是学生到课率、抬头率、点头率（以下简称“三率”）。因此，“三率”成为影响思政课程、课堂、教学质量的普遍性和基础性因素。但是，纵观目前高校的思政课“三率” 不尽如人意，本文将基于大数据研究提升高校思政课“三率”的策略。(www.xing528.com)

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”因此，高校思想政治教育被称为是意识形态工作的前沿阵地，被国家定位为战略工程、固本工程、铸魂工程。自党的十八大以来，高校思政课建设和改革取得了一定成绩，特别是在习近平总书记召开学校思想政治理论课教师座谈会后，思政课迎来了发展的“春天”，广大思政课任课教师的积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥，课堂面貌也随之焕然一新。但是，不可否认的是，高校思政课的“三率”不高的“顽疾”仍然存在，并逐渐成为阻碍思政课质量提升的关键因素。而大部分“00后”的学生都是“网络原住民”，与互联网、大数据、人工智能等有着天然的联系，对它们有着天然的认知，这是高校思政课所面临且不可回避的新问题。面对这种新的问题“堵不如疏，疏不如引”。