目前思政课实践教学问题与研究成果

第一，思政课实践教学师资严重不足。思政课是面向全体高校学生开设的必修课。随着我国高等教育招生规模的不断扩大，在校大学生人数与日俱增，但思政课教师人数增长缓慢。一般的本科院校，特别是独立院校为解决生师比失衡的问题，思政课教学普遍采用大班或者中班教学的形式。此举虽然勉强完成了思政课的理论教学任务，但实践教学却因思政课教师严重不足而大打折扣，且与相关文件中关于实践教学不能采取课堂教学方式的精神不符。

第二，思政课实践教学时间过短。思政课实践教学承担着帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以及提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决各种问题的能力的任务。因此，思政课实践教学应当贯穿学生从入校到毕业的全过程，但目前思政课实践教学仅局限于开设思政课的几个学期，时间太短，不利于学生良好行为习惯的养成。(www.xing528.com)

第三，思政课实践教学流于形式。具体表现是：（1）思政课实践教学缺乏独立、完整、详细、可操作的教学计划。（2）因受场地、经费、时间、学生安全等因素的制约，思政课实践教学往往无法顺利进行。（3）思政课实践教学形式单一，主要是组织学生收听观看音视频或者参观实践教学基地，并在活动结束后由参加活动的学生上交一份实践报告，这无法使学生真正领悟到开展思政课实践教学的意义。（4）校内思政课实践教学基地缺乏，校外思政课实践教学基地距离学校较远，制约着思政课实践教学的顺利开展。（5）学生参加思政课实践教学的考核成绩占思政课总成绩的比例不高，无法调动学生参与思政课实践教学的积极性和主动性。由此可见，目前这种流于形式的教学模式，严重制约了思政课实践教学质量的提升。