大学生媒介素养教育的对策：立德树人理论与实践研究成果！

面对日益复杂的信息传播语境与格局，开展大学生媒介素养教育、提高大学生的媒介批判能力与意识，既是当代大学生自我成长成才的需要，又是大学生完全社会化、成为信息时代合格公民的需要；既是高校的素质教育工程，又是一项社会的战略工程。

（一）高度重视对学生媒介素养教育

美国著名未来学家托夫勒认为：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了世界。”这就说明网络媒体在现代社会中的重要性。然而，网络信息良莠不齐，既有大量健康、进步、有益的信息，也有一些反动、迷信、低俗的内容。国内外的敌对势力也竭力利用网络信息超越国界传播的渗透性特点同我们党和政府争夺群众、争夺青年。美国前国务卿奥尔布赖特在论及我国时曾说：“中国不会拒绝网络，拒绝网络就是拒绝现代化。中国只要不拒绝，我们就有武器。”西方国家利用网络对我国进行“西化”“分化”的企图毫不掩饰。由此可见，互联网已经成为思想政治工作一个新的重要阵地。江泽民同志曾强调指出：“意识形态领域，社会主义思想不去占领，资本主义思想就必然去占领。”^[1]这就要求高校思想政治工作者要高度重视，始终牢固树立强烈的阵地意识，既当把关人，又当引路人，以实际行动赢得青年。当代大学生肩负着建设国家的重任，他们能否接受和怎样接受良好的媒介素养教育，树立正确的人生观和价值观，特别是在网络时代能否抵御不良文化的侵袭，这关乎整个社会的和谐发展和整个民族的未来。因此，高校要认真研究网络的特点，密切关注网络发展新动向，善于利用这个重要平台开展工作，迎接挑战，掌握网上斗争主动权。

（二）切实转变观念，坚持正确的传媒导向

高等学校的功能不仅体现在传授专业知识与培养技能上，而且体现在全面促进大学生形成正确的人生观、价值观、世界观，良好道德观，以及积极、健康向上的人格上。传媒本身所具有的宣传、教育、鼓励、引导和批评等思想政治教育功能决定了其必须努力宣传党和政府的路线、方针、政策，揭露社会丑恶现象，在高校，传媒还负有把学生的思想、行为引导到正确轨道上来的职能。(www.xing528.com)

党中央高度重视网络文化建设和管理，在我国互联网等信息网络快速发展和普及、网络文化建设和管理面对前所未有的机遇和挑战的关键时刻，胡锦涛同志曾发表以创新的精神加强网络文化建设和管理的重要讲话，及时作出总揽全局的战略部署。教育部原副部长李卫红曾指出，高校思想政治教育工作要充分关注网络新媒体的影响，主动研究、积极利用网络新媒体为思想政治教育和学校稳定工作服务，不断丰富工作的新手段，开拓育人的新空间。因此，面对日益复杂的信息传播语境与格局，指导当代大学生正确理解并建设性地享用大众媒介信息和各种信息资源，使其能够充分利用媒介资源实现自我，参与社会发展，这就要求高校这一主要教育机构要担当起教育主力军的角色，切实转变观念，在政府的宏观指导下，实施媒介素养教育，努力将现代传媒与高校学生的思想政治教育结合起来。从根本上讲，就是要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想统领社会主义传媒文化建设；要坚持正确的传媒导向，始终坚持把社会效益放在首位，自觉抵制西方落后文化对大学生的不良侵蚀，努力传播社会主义先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气。

（三）加强网络道德教育，提高大学生网络道德素质

在通识教育的过程中对大学生进行媒介素养教育，变媒介消费的自发状态为自觉状态，提高他们的信息免疫力。在思想道德教育教学过程中以注重培养大学生对媒介社会的责任感与能动参与精神为最高追求，增加“网德”教育，促进大学生自觉树立网络自律意识，培养大学生内在的网络道德意识、道德意志和道德责任，形成正确的网络道德，教育大学生在纷繁复杂的网络文化面前坚定信念，把握方向，拒绝堕落。