中职教师的职称评定与专业发展-新时代的教育队伍建设

陆　原

摘要：职称是专业技术人才学术技术水平和专业能力的主要标志。国家在为促进职业学校教师专业发展，提升教师实践教学水平不断提供政策支持。对于教师个人而言，现有的职称评定政策和教师的薪酬、福利及个人职业发展等问题密切相关。所以，职称评审中的实践条件对中职教师有着重要的影响。论文从广西中职教师职称评审的角度出发，以旅游发展类教师为例，对中职教师的专业发展进行分析，给出了一些建议。建议相关部门、学校以及教师应一起努力，重视实践，将教师实践落到实处，促进教师的专业发展，促进教学改革，提高中职人才培养质量。

关键词：职称评定；中职教师；专业发展

作者简介：陆原，广西交通运输学校，经济师（广西南宁，530007）(www.xing528.com)

职称是专业技术人才学术技术水平和专业能力的主要标志。职称制度是专业技术人才评价和管理的基本制度。现有的职称评定政策和教师的薪酬、福利及个人职业发展等问题密切相关。毋庸置疑，对于一个计划在教师行业长期发展的教师而言，职称评定是十分重要的。2016年，教育部、国务院国有资产监督管理委员会、国家发展和改革委员会、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部和国家税务总局七部门联合印发教师〔2016〕3号文《职业学校教师企业实践规定》，为促进职业学校教师专业发展，提升教师实践教学水平提供政策支持。2016年，中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发中办发［2016］17号文《关于深化职称制度改革的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。对于国家而言，希望通过职称评审团结凝聚专业技术人才，激励专业技术人才职业发展。2018年5月，广西教育厅根据以上文件精神制定了《广西壮族自治区中等职业学校教师系列高、中、初级专业技术资格评审条件（试行）》（征求意见稿）（下面简称为《广西中职教师职称评审征求意见稿》），在评审条件中清楚列明了对于“实践条件”的要求，促使了很多教师到企业进行实践。

一般认为，随着教师从教时间的增加，教师的职称将不断提高，教师将不断成长。教师的成长过程，可以看成是教师专业化发展的过程。换言之，教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从新手型教师到专家型教师的过程，专家型教师是教师的最高水平。本文将以旅游服务类专业课教师为例，针对广西中职教师职称评定中“实践条件”给出一些建议。根据教育部印发的教职成［2010］4号《中等职业学校专业目录》的专业划分，这里的旅游服务类专业教师，是指承担以下9个专业专业课的授课教师，包含高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、旅游外语、导游服务、景区服务与管理、会展服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪和钟表维修专业。