名师培养工程实施路径探析与专业化建设与发展

张兴华，文　萍，王　晞

摘要：中职名师培养研究是职教师资专业化发展研究的一个重要组成部分。中职名师培养，即是对中职教师中的名师培养对象进行教师教育的过程，是以造就中职教育领域的专家型教师为目标，以引领高素质专业化中职师资队伍建设为宗旨，在一个较长周期内，通过架设平台、多方协作，对中职名师培养对象进行教育和训练的过程。而将这一过程设计成一个系统化的培训项目，即为中职名师培养工程，它是中职教师职后培训的一种类型。需要在厘清中职名师的概念内涵、基本特质、成长机制的基础上，明确中职名师培养工程的本质和作用，探索其实施路径，以提高名师工程实施质量。

关键词：中职名师；特质；成长机制；培养工程；实施路径

作者简介：张兴华，广西师范大学职业技术师范学院，副教授（广西桂林，541004）；文萍，广西幼儿师范高等专科学校，教授（广西南宁，530000）；王晞，广西师范大学职业技术师范学院，教授（广西桂林，541004）(www.xing528.com)

目前，关于职教师资专业化发展的研究方兴未艾，而职教名师成长的研究正是其中的重要组成部分。中职教师队伍是职业教育事业发展的关键因素，其整体素质的提高需要指导和引领。对作为中职师资队伍的领跑者的中职名师的培养，能够对整个中职师资队伍的专业发展起到示范、辐射、引领的作用，是有效提升教师队伍整体素质的重要着力点。

近年来，中小学、高校的名师培养工程在全国各地开展得如火如荼，一些省市也启动了中职名师培养工程。暂且不谈这些工程的培训方案的科学性和实施效果如何，仅从项目设计初衷来看，实施名师培养工程，通过催生名师、树立榜样，带动师资队伍的整体发展，实际上是抓住了师资队伍建设的关键点，符合教育内涵式发展的需求。不过，在这一背景下，更需要在明确中职名师的含义、特质、成长机制的基础上，明确中职名师培养的本质，探索中职名师培养工程实施的路径，以提高工程实施质量。