【摘要】：教学内容是基础，是加强高校思政课爱国主义教育的“营养液”，推动教学内容整体设计，有助于夯实教学根基。优化爱国主义教育教学内容设计，是涵养新时代青年大学生爱国情怀的立身之本。这些看得见、摸得着的优秀人物与奋斗故事，与青年大学生的生活年代相近，不易产生距离感，反而易于大学生理解爱国主义本源，激发大学生思想共鸣。
教学内容是基础，是加强高校思政课爱国主义教育的“营养液”，推动教学内容整体设计，有助于夯实教学根基。优化爱国主义教育教学内容设计，是涵养新时代青年大学生爱国情怀的立身之本。
第一，突出课堂的“活”。要改变青年大学生学习态度，从“要我学”“被动学”向“我要学”“主动学”改变；要调整教师教学理念，树立以青年大学生为主体的思想，把以老师“教”为主，变为以学生“学”为主，把课堂还给青年大学生，唤起青年大学生学习热情、激发青年大学生思考活力；要打破传统师生角色束缚，在教学课堂和教学实践过程中，尝试师生角色互换，探索教师在台下学生在台上，真正实现“课堂翻转”。
第二，突出教学的“通”。高校思政课教育覆盖所有青年大学生，要在思政课教学中丰富教育内容、创新教学手段，开展国情教育，弘扬民族精神、奋斗精神和时代精神；开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，坚持爱国与爱党、爱社会主义相统一。要让思政课程蕴涵爱国主义的红色“基因”，引导青年大学生深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。(www.xing528.com)
第三，突出故事的“真”。高校思政课教育教学中，不仅要学习传统教育资源，还要不断充实爱国主义教育新内容，特别是在改革开放和新时代建设中涌现的爱国主义教育资源：疫情防控英雄人物、最美奋斗者、脱贫攻坚模范、“三支一扶”典型、优秀援青干部等先进事迹。这些看得见、摸得着的优秀人物与奋斗故事，与青年大学生的生活年代相近，不易产生距离感，反而易于大学生理解爱国主义本源，激发大学生思想共鸣。
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