创新创业教育建议-基础教程

（一）扎实基础，培养创新精神和科学素养

为进一步扩大学生科技创新的受益面，高校可以着力于将重大学科竞赛纳入课程体系中，建设一批水平高、专业强、深受学生欢迎的理论与实践结合的课程，从而在学生中形成一种追求真理、求实求真、勇于探索、崇尚科学、敢于实践的学术创新氛围。与此同时，鼓励高校各学院结合自身的专业特色，开展具有专业特色的“一院一赛”形式的竞赛活动，进一步为学生提供科技创新平台。同时，完善学生科技创新活动结构，丰富学生科技创新平台，加强学生动手能力的培养和工程实践能力的训练，为培养学生创新精神和科学素养、持续推动创新创业人才培养奠定坚实的基础。

（二）深化改革，打造特色创新创业教育

必须坚守人才培养的核心使命，依托学校学科的特色，聚焦科技创新创业，大力推进创新创业教育。通过坚持创新创业教育全覆盖、坚持创新创业教育全过程、坚持创新创业教育全链条、坚持创新创业资源全开放、坚持以科技创新为核心，构建起“教学产研”一体化的创新创业体系。

首先，深化人才培养改革，把创新创业人才培养纳入根本定位。建立创新驱动、交叉培养、协同育人的创新创业教育机制，强化“创新平台—学科竞赛—创业教育”多位一体的“普惠性”创新与创业能力培养体系，形成普及教育、实践教育、孵化教育“三位一体”的创新创业教育体系。普及教育方面，可以开设普适性创新创业课程、慕课、视频公开课等，编写特色教材，同时打造创新创业教育核心教师队伍；实践教育方面，着力构建创新实践体系与平台，开展创新创业训练、科技创新竞赛和创业比赛实践等活动，以科技创新带动科技创业，让创新应用于创业，让创业获得发展机会；孵化教育方面，点面结合，分层次、分类型、科学化地实施创新创业全过程教育，形成比较完善的创新创业教育和孵化体系。

其次，创新创业教育也可形成“素质公选课——核心通识课——辅修专业——双学位”覆盖全部本科生的分层递进式教育教学体系，支持教师、辅导员从多方位、多角度进行创新创业教学活动探索，面向全校学生开放实验室和实训平台；组织实施“创新创业训练计划”；以学科竞赛构建“普惠性”科技创新竞赛体系，提升学生科技创新能力；以科技创新带动科技创业，举办“互联网+”大学生创新创业大赛等创新创业大赛，全面满足各类学生的创新创业教育诉求。

（三）协同创新，提供全方位创业指导服务

为了确保创新创业教育取得实效，需提供全方位的支持和保障服务。面向全体学生开展创新创业教育，面向学院开展创新创业指导工作，面向具有强烈创业意愿的部分学生开展精英教育。可以通过校院两级创新创业工作体系，打造创新创业学生档案，实现创新创业普及、项目团队指导和创业种子精英培养。(www.xing528.com)

从创新创业人才档案建设、顶级创业导师库搭建、创新创业资金保障、多方联动机制构建、创业孵化服务升级和创业品牌活动打造等方面提供全方位的支撑保障服务。

（四）依托特色，开创创新创业新天地

按照高校创新创业教育的发展进程，大致可以划分出四个阶段，以学科竞赛为主要表现形式的1.0，以创新实践为主要表现形式的2.0，以创新创业为主要表现形式的3.0，以及以学科特色为依托的4.0。但是无论在哪个阶段，大学的创新创业都要走掌握核心技术的路线，核心技术就是学校的学科特色。依托学科特色，可以组建创新创业育成“1+1+1”的模式，即让三五个学生前期碰撞、交流提出创新的思想和理念，随后让青年导师加入团队进行引导，最后引入科技平台或大团队的软硬件资源作为支撑，从而提高大学生创业的成功率。

创新无止境，创业正当时。应将学生的创新创业与国家的创新驱动发展战略、“一带一路”“一校一带”等形势有效结合起来，推进创新创业的普及教育、实践教育、孵化教育，努力培养学生的创新创业能力，促进大学生综合素质的整体提升。

（五）鼓励企业与学校的合作

大学生在校园里培养科技创新与创业能力，会为大学生走进社会提供很好的基础，但仅仅这样是不够的，还需要引进先进的企业理念，理解和认识优秀的企业所持有的理念，开展科技创新与创业能力教育和培训，让学生真正走进实践实训领域，这样就可以让大学生能够真实地近距离地走进企业科技创新，也能近距离地接触运营管理，从而获得最直接的感受，在走进社会后，回过头来，学生会感谢这种学习体验，因为它最直接地获得社会知识，提高了学生自身的创业意识。学生也可以早早以实习生的身份走进企业，与企业签订合作协议，在既不耽误学生的学业和不影响企业的正常运转的情况下，真真实实地了解一个企业如何解决一个一个科技创新难题，这样的经验，才是实打实地培养了科技创新与创业能力，为学生参与创业搭建起一个发展平台。