钳工基础训练D课程本是数控技术专业群的一门基础性技能训练课程，鉴于课程所授技能在工业生产和人们日常生活中应用的广泛性，所用工具的简单性和易得性，对培养学生劳动观念的普适性，在近十年中，钳工基础训练课程逐渐推广为学校各专业实施劳动教育的一门通用课程。为了更好地适应不同专业学生的需求，本课程按照“一个标准、多个方案”的思路开发课程标准。
钳工基础训练D课程标准案例如下。
钳工基础训练D课程标准（2020年版）
代码：ZBCL1014制订人：×××审定人：×××
（一）制订依据
本标准制订遵循的依据：
课程标准的结构和起草规则（2020版）；
《教育部关于印发〈高等学校课程思政建设指导纲要〉的通知》（教高〔2020〕3号）；
《教育部关于印发〈大中小学劳动教育指导纲要（试行）〉的通知》（教材〔2020〕4号）；
《教育部高等教育司关于开展2019年国家精品在线开放课程认定工作的通知》（教高司函〔2019〕32号）；
2015年全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则；
课程库中钳工基础实训D课程简介（最新版）。
（二）课程简介
课程内容包括8S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习）活动，训练划线、锯、锉、錾、钻、攻丝、钳装等钳加工基本技能，以及使用钳工量具、辅具、台钻、虎钳、手枪钻、锉刀、锯弓、锯条等，根据零件图和工艺文件进行加工和装配。建议学时1周，学分1。
（三）课程性质
课程性质为融入劳动教育的实践课程。
（四）教学目标
1.素质目标
以8S活动为载体，融劳动教育和工匠精神于学习的全过程，培养学生崇尚劳动技能、尊重劳动成果、热爱劳动的素质。
2.知识目标
了解8S活动内容及执行计划，划线、锯、锉、錾、钻、扩、铰、锪、攻丝、研磨、刮削、矫正、弯曲、铆接、钳装、钳修等钳工知识，以及金属切削加工等相关知识。掌握钳工量具、辅具、台钻、虎钳、手枪钻、锉刀、锯弓、锯条等使用知识。
3.能力目标
掌握划线、锯、锉、錾、钻孔、攻丝、钳装等钳加工基本技能，能够按图完成钳加工项目，并获得相应的学习成果。
（五）课程内容与建议学时
钳工基础实训D课程（通用钳工基础技能训练）建议教学方案（一周中第一阶段）如下表所示。
钳工基础实训D课程（通用钳工基础技能训练）建议教学方案（一周中第一阶段）
钳工基础实训D课程（项目）建议教学方案（一周中第二阶段）如下表所示。
钳工基础实训D课程（项目）建议教学方案（一周中第二阶段）
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注：1周的具体安排为：第1天上午4学时，下午2学时；第2天上午4学时，下午不安排；第3天、第4天、第5天均为上午4学时，下午2学时，合计为28学时。
（六）课程实施要求
1.课程思政要求
本课程要求全程执行8S活动要求，以培养学生崇尚劳动、尊重劳动的素养和能力。
从第一天起，就必须明确学习任务和学习成果质量检验标准，以培养学生“规范作业、质量对标”的工匠精神。
课程将“整套规范的纸版课堂笔记（含作业）”列入学习成果评价项目，以培育学生的学习习惯、技术总结和技能积累的职业素质。
2.教师基本要求
1）课前
（1）应阅读课程建议教学方案，制订和选择适合不同专业学生的教学方案和教学资源。
（2）应精心选择和设计学习成果项目，设计和完善相应的质效标准。
（3）应在国家资源库智慧职教云平台开通学生学习空间，更新相关的学习资源。(www.xing528.com)
2）课内
（1）应指导学生进入课程学习空间。
（2）应在首堂课上及时发布课程学习成果项目图纸和绩效标准，明确课堂学习基本要求和考核办法。
（3）应强化巡回指导和专题讲授。
3）课余
（1）应布置课程学习记录课余完善要求。
（2）应发布课程学习情况调查问卷。
（3）应采用线上答疑方式，及时回复学生的疑问。
（七）学业评价
钳工基础实训D课程学业评价结构如下表所示。
钳工基础实训D课程学业评价结构
学业评价结构说明：
（1）课内学习成果共60分，其中课程学习成果代表作1件，共50分，整套规范的课堂学习记录和作业（纸质版）10分。
（2）课余学习共10分，其中云课堂学习全部资源8分，学情调查填写和提交2分。
（3）平时（每次课平摊）共20分，按每次课平摊，主要考核出勤情况、课堂学习态度、纪律、8S执行情况等。
（4）实训小结共10分，主要考核小结的格式、规范性、撰写规则的符合度、技术总结的全面性、经验总结的条理性等。
（八）教学设施配备
钳工基础实训D课程基本教学设施配备如下表所示。
钳工基础实训D课程基本教学设施配备
（九）教学建议方案
教学建议方案分为两个部分，第一部分为各专业通用钳工基础技能训练，如下表所示。
钳工基础实训D课程（通用钳工基础技能训练）建议教学方案（一周中第一阶段）
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第二部分为各专业选择不同的方案，其中机械类专业选择的方案、非机械类工科专业选择的方案、文科类专业选择的方案、艺术类专业选择的方案分别如下表所示。
钳工基础实训D课程（机械类专业：小榔头项目）建议教学方案（一周中第二阶段）
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钳工基础实训D课程（非机械类工科专业：支架+导轨项目）建议教学方案（一周中第二阶段）
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钳工基础实训D课程（文科类专业：配锁钥+管道制作）建议教学方案（一周中第二阶段）
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钳工基础实训D课程（艺术类专业：车标+画框制作）建议教学方案（一周中第二阶段）
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（十）制订说明
钳工基础实训D课程标准制订说明如下表所示。
钳工基础实训D课程标准制订说明
① 郭雨蓉.高校思政育人体系建设的路径探索［J］.中国高等教育，2020（23）.
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