新时代职业教育专业群的开发研究与实践

1.数控技术专业群的机遇

1）对接的产业领域政策积极向好

《省政府关于加快培育先进制造业集群的指导意见》（苏政发〔2018〕86号）中提出，将培育汽车及零部件、高端装备等13个年主营业务收入超万亿的世界级先进制造业集群。无锡市将打造“两机”（航空发动机和燃气轮机）叶片制造、汽车及零部件等16个年主营业务收入超千亿的制造业集群。数控技术专业群对接的产业政策积极向好，必将推动产业规模扩大、产品竞争力提升，专业群人才就业质量和需求必将同步提升。

2）推进技术技能积累的前景向好

专业群从“十二五”起就开始积极实施技术创新和服务提升计划，经过“十三五”的巩固和提高，在技术创新和服务的规模、质量和团队建设等方面，已积累了一定优势。但长期以来，国家对于职业教育专业实施技术创新和服务缺少有力的政策指导。《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号）[5]提出促进创新成果与核心技术产业化，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级[6]的要求，对于本专业群进一步加快技术技能积累，打造跨越发展新优势极为有利。

2.数控技术专业群的挑战(www.xing528.com)

1）高层次教师引育计划实施受制约

目前，专业群中拥有博士学位的教师达12名（占比为16%），正教授有6名（占比为8%）。进一步引育高层次人才在两个方面受到较大的制约：一是教师队伍数量扩大受到编制的政策性约束，二是博士的就业意向大都是本科院校、省会城市及大城市。随着位于北京、上海、广州、深圳和其他省会城市的学校加大高层次教师引育力度，本专业群原有的高层次教师的数量优势必受到严峻挑战。

2）专业群就业面向的职业吸引力较弱

本专业群学业难度较大，毕业生也有较高的就业率。但是学业难度大和高就业率不等于高薪回报。从职业待遇上看，机械类学生毕业半年后平均月收入处于偏低水平，职业成长也较为缓慢。社会上对机械类技师、工程师的职业价值认可度较低。中国工程院的一项调查显示：超过80%的被调查者认为工程师职业的社会地位一般或偏低，对个人收入的满意度仅为53.75%。[7]有近半数的机械制造业从业者有转岗和转行的意愿，职业吸引力弱导致学生报考的意愿逐年降低。