儿童环境创设原则的应用

儿童身心发展具有一定的顺序性和阶段性，并且具有极大的可塑性。因此，在创设儿童空间环境时要充分考虑儿童的年龄特点，遵循儿童身心的发展和健康成长的规律，充分尊重儿童的独立人格。

（一）童趣性原则

儿童环境是为儿童创设的。儿童是主体，因此儿童环境应是儿童喜爱的，符合他们心理的需要，能满足他们活动所需要的环境。

遵循童趣性原则，在创设儿童空间环境时应尽力突出设计方案的童趣化。例如，与简单呆板的房屋相比，花园式、积木式、城堡式等这些孩子们所熟知的童话故事中的建筑造型设计，对儿童更有吸引力，因而也成为儿童空间设计方案的首选。戏水池、沙池、大型游乐玩具区等孩子们爱去的地方，自然成为儿童空间环境设施内不可缺少的部分。还有儿童桌椅床柜等家具的儿童化尺寸、充满童真的颜色以及温馨怡然的室内装修色调等环境设计，都体现出儿童的审美特点和需求。

（二）启发性原则

一个有启发性和支持性的环境始终能吸引着儿童，激发孩子的构思、想象和创造，从而使儿童成长为环境的主人。从当代伟大教育家蒙台梭利的“有准备的环境”到当今提倡的“情境教学”都强调这一要素。由于理解能力的限制，儿童往往缺乏对事物的综合分析和推理能力，因此，对他们不能进行空洞抽象的口号宣传、理论教育，而是必须运用具体事物，配合运用启发性原则，使他们在看、听、摸、做的过程中建构知识，形成某些观念。(www.xing528.com)

（三）参与性原则

参与性原则强调创设环境与儿童发展的互动关系。儿童环境的空间、设施、活动材料和常规要求等，应有利于引发、支持儿童的游戏和各种探索活动，使儿童与周围环境之间产生积极的相互作用。创设的环境既要激发儿童的好奇心、求知欲，同时更应让儿童能够方便、积极、主动地进入环境，使儿童成为环境创设和制作的一员。

（四）艺术性原则

艺术性的空间环境，应该在色彩和造型上符合儿童的审美特点，给儿童以美的视觉享受。儿童喜爱明快的色彩对比，活泼好动的儿童从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。同时，圆浑、敦实、稚拙、简洁的形象最能吸引儿童，因为尚未完全走出视觉模糊阶段的儿童，对圆浑的造型能充分地感知。