■ 逻辑概述
管理类联考综合能力考试是参照GMAT设计的，包括数学基础、逻辑推理和写作三个部分。其中，逻辑推理所依据的基本理论是国外的“批判性思维”（Critical Thinking）。由于逻辑已经渗透到我们的语言、文化、思维模式及各门科学知识中，一个人即使没有专门学过逻辑学，不具备逻辑学和批判性思维的专业知识，也仍然能够大致正确使用逻辑，依然具有一定的逻辑思维能力。
逻辑对人类社会发展起着举足轻重的作用，可以说，近代西方社会及生产力的高度发展很大程度上得益于其深厚的逻辑传统。西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的，那就是：希腊哲学家发明的形式逻辑体系，以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系的方法。
任何一门科学，不论是人文科学、社会科学还是自然科学，都是通过思维形成的思想体系。逻辑学与哲学、数学、计算机科学、语言学的关系尤为密切。逻辑学是以思维形式，特别是以推理形式为研究对象的基础性、工具性科学，是各门科学产生和发展的必要条件。没有必要的逻辑知识，没有良好的逻辑训练，人们就不可能创造出高水平的理论。
逻辑学与人们社会生活的各个方面都有密切的关系。例如，人们在工作和生活中离不开语言交流。语言交流有成功与不成功之分。逻辑学，特别是语言逻辑是正确思维和有效交际的理论，掌握语言逻辑对于提高人们正确思维和成功交际的能力有着特别重要的作用。
知识经济呼唤创新人才，而创新思维是一个过程，在创新思维过程中离不开逻辑推理。一个人具有较强的逻辑思维能力，可以更好地发挥其直觉和灵感的作用。要培养大批创新人才，就必须对人们进行逻辑教育。联合国教科文组织的一份报告指出，一次由50个国家500多位教育家列出的16项最重要的教育目标中，把发展学生的逻辑思维能力列为第二位，可见逻辑教育在教育中的重要地位。
在人的各种能力中，逻辑能力是一个人的智慧、见识、思维水平的重要标志。如果一个人的逻辑能力不强，那他就不可能很好地驾驭各种事情和各种情况下的复杂关系，也就不能很好地驾驭自己的人生。自然科学和社会科学的发展都需要借助于科学的逻辑思维能力，古今中外，凡对人类社会作出过巨大贡献的杰出人物往往都具备非常优秀的逻辑能力。
逻辑主要考查人的批判思维能力。爱因斯坦曾说：“发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”发展批判思维能最好地培养独立思考的能力。因为创新常常从批判权威开始。批判就是重新审视，重新评判，指出其缺点、弊端；批判是进行超越、进行创新的开端，因为只有看到缺点，才能有所超越，有所创新。尤其在信息爆炸的今天，最需要的就是批判思维能力。互联网上的信息常常是良莠不齐、真假并存的，在这浩瀚驳杂的信息海洋里，谁都试图说服你，把他的观念、见解灌输到你的头脑中，而这些见解常常是多元化的，就连同一领域的专家也莫衷一是。你必须有所批判，有所选择，确定你要接受什么、拒绝什么，形成自己的一套观念和见解。这就必须训练自己批判思维的能力。辩论是训练批判思维的好形式，可以有效克服求同性、呆滞性的思维弱点。有人对有创造发明的青少年进行调查，发现这些人中绝大部分在行为方式上常常爱抒发个人独到见解或喜欢与人争辩。
做逻辑题的好处在于能使人变得更加敏感。其感觉主要来自对推理缺陷的质疑。例如，我们在学校读书，很少去仔细评判学习内容，因为总觉得它肯定正确，在看报纸、电视时也一样，仅仅是被动地吸收信息，很少去研究它。而在做逻辑题时采取的是完全不同的态度。当你仔细考虑日常生活中看到或听到的信息时，你会以“怀疑一切”的态度来审视这些，这就是做逻辑题带来的直接好处和乐趣。
■ 考试大纲
逻辑推理试题的测试形式为单项选择题，要求考生从给定的5个选项中，选择1个作为答案。
综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析和综合，以及相应的判断、推理、论证等逻辑思维能力，不考查逻辑学的专业知识。试题题材涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。
试题涉及的内容主要包括：
一、概念
（一）概念的种类
（二）概念之间的关系
（三）定义
（四）划分
二、判断
（一）判断的种类
（二）判断之间的关系
三、推理
（一）演绎推理
（二）归纳推理
（三）类比推理
（四）综合推理
四、论证
（一）论证方式分析(www.xing528.com)
（二）论证评价
1.加强
2.削弱
3.解释
4.其他
（三）谬误识别
1.混淆概念
2.转移论题
3.自相矛盾
4.不当类比
5.以偏概全
6.其他谬误
■ 考试大纲解析
根据考试大纲的要求，管理类联考综合能力逻辑推理部分不要求考生掌握逻辑学的专业知识和批判性思维理论的基本原理，而是测试考生对各种信息的理解、判断、分析、综合、推理及类比等日常逻辑思维能力。然而，很多题目都直接或间接地涉及了逻辑知识，因此有必要对涉及的逻辑知识和批判性思维理论进行系统的学习，以帮助我们完善逻辑思维，毕竟熟悉这方面的知识将有助于更快、更准确地解答考题。
根据题目所涉及的知识点的不同，可将逻辑题型分为两大类：第一大类是形式逻辑；第二大类是日常逻辑（非形式逻辑）。
此外，本书的重点并不是专门讲述逻辑知识和批判性思维理论，而是将历年试题中涉及的逻辑知识和批判性思维理论进行归纳提炼，以基本题型的解题方法为中心，对涉及的形式逻辑知识和批判性思维理论进行全面的讲解。
■ 应试策略
复习迎考只是一个挖掘潜能、规范操作的过程，它绝不是要求考生去系统地学习逻辑学知识，搞题海战术，这样的结果只能是事倍功半。正确的方法应该是运用“题河战术”（“题海战术”是指超大量做题，“题河战术”是指做适量的题），以题论知识点，以题带知识点。这绝对是短时间内提高逻辑考试成绩的最好办法。而在题目训练的过程中能否举一反三、触类旁通是逻辑复习效果的关键。
提高联考入学考试逻辑成绩最有效的办法就是精练。所谓精练，就是得法地做一定量的逻辑题。精练时一定要集中训练，即要自我控制在50分钟内做完30道题，或35分钟内做完20道题，做题时要静下心来一口气做完，中间不要停顿，不要被干扰。经过适当的集中训练，有助于熟悉题型，适应考试。
临场考试时是先做写作还是先做逻辑？如果你平时做逻辑题没有什么大的障碍，如持续阅读后疲劳、做完30道逻辑题后不能思考，没有这样的问题的话，我倾向于从做逻辑开始。因为，逻辑考试在时间压力比较大的情况下，很难进行正确和冷静的思考，即在最后的时间答逻辑题，当你得知考试还有15分钟左右结束时，你会无法控制产生紧张情绪，而正是由于这种紧张，你会无法进入冷静和正确的思考状态，所以最后10道左右的逻辑题错误率会比正常情况下高出许多，得不偿失。而把最后的时间留给写作，则不会出现类似问题，这样能够保证考生在现有的水平基础上，得到最高的分值。
（1）做逻辑题时，头脑就像一张白纸，没有个人主观的预设，完全根据题意推导，每看一题就像在一张白纸上考虑这个问题，做完后这道题马上消失，立即进入下一题。
（2）在考试中万一遇到了没有思路或解不出来的题，怎么办？建议先将这道题放过去，但用特定的符号做好标记。
（3）时间不够用了怎么办？应分别对待。不到最后一分钟，不随便乱猜乱划。如果只剩5分钟，还有10道题，就挑短的题、自己熟悉背景知识的题做，争取拿一分是一分。
（4）由于考试时间比较紧张，一般不要寄希望于有回头复查的机会。所以做逻辑题时一定要看清题意，力求一遍做对，遇到个别考虑不太清楚的题，也要凭感觉作出选择，不过做完后对没把握的题要做个标记，如果真有时间，可以复查。
（5）逻辑考试一方面不要太紧张，切忌手忙脚乱；另一方面要保持适度的紧张，要随时写、画，一刻也不能闲着。
（6）在平时进行成套题目模拟训练时，一定要养成集中精力按时做完、只检查一遍的习惯。不要过多地反复推敲，不要把一个题目的选择答案改来改去。
（7）注意不同的提问方式。做逻辑题首先要注意审题，一定要看清题意（包括题干和问题），如要看清问的是“下列选项哪个支持上述说法”还是“下列选项哪个支持上述说法，除了”；其次要争取在该题的逻辑线上思考问题，不要偏离题目的逻辑线去钻牛角尖。
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