设计思维与创造精神的关系以及培养方法

（一）设计思维与创造精神的关系

培养设计思维的完整性和准确性离不开创造精神，创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。借鉴创造学研究者研究成果，参与创新的人应该具有以下5种精神：①造福于人类的精神；②敢想、敢干、敢于实践的精神；③达不到目的决不罢休、百折不挠的精神；④善于发现问题、敢于创新的精神；⑤坚持不懈、虚心好学的精神。

（二）成为“天才”的13种“思维工具”

设计思维训练要具备一定的思维方式，而要具有一定的设计创新思维还应该学会使用一些思维工具。美国教授鲁特·伯思斯坦说，伟大的思想家使用过13种“思维工具”，使用这些工具可以使人成为天才，它们是：①观察，通过观察磨炼所有的感官，从而使思维变得非常敏锐；②想象，使用某些或全部感官在心里创造各种形象；③抽象，观看或思考某种复杂事物，去粗取精，化繁为简，把唯一本质的东西找出来；④模式认知，观察和研究不同的事物，找出它们在结构上或性能上的相似之处；⑤模式形成，找到或创立新方法，对事物清理出头绪，纳入规范；⑥类比，虽然两件事物截然不同，但可以从功能上找到相同点；⑦躯体思维，使用肌肉、肠胃的感觉以及各种感情状态；⑧感情投入，将自己设想为自己所研究、绘画或写作的对象，与之合而为一；⑨层次思维，能把情绪变成不同的层次，就像把素描改成雕塑一样；⑩模型化，能持复杂的事物简化成一个模型；⑪游戏中的创造力，能从毫无目的的游戏活动中演化出技术、知识和本能；⑫转化，使用新获得的思维技巧，形成新发明的基本构图，然后制出模型；⑬综合，使用各种帮助思维的工具得出结果便是综合。能用各种不同的方式对事物进行思考，诸如身体、直觉、感官、精神和智力等。

（三）设计思维的研究内容

设计思维不仅要求设计师有较高的审美敏感度和扎实的形象表达技能，心手协调，而且要求设计师能对技术和艺术的结合及时地做出思考和研究，通晓与设计有关的自然科学和社会科学的知识，不断激发直觉和创造力，提高设计的文化品位。设计师在长期的设计实践中逐渐认识了设计对象与客观环境之间的各种联系，逐渐熟悉设计规律，从而形成一定的设计思维形式。

设计过程中，各种思维形式相当活跃，并产生着积极的影响。从某种意义上讲，设计思维是发散思维、收敛思维、逆向思维、联想思维、灵感思维以及模糊思维等多种思维形式综合协调、高效运转、辩证发展过程，是视觉、手感、心智等与情感、动机、个性的和谐统一。而我们在训练过程中所着重研究的是：探索、发现这些激励设计创新的心理机制，分析、克服定势思维所带来的心理障碍，完善和发挥创造性思维的积极作用，同时还包括设计与思维的关系、甚于设计的思维模式等内容。

设计师是设计思维的直接实践者。每一件创新产品的开发构想，每一种别出心裁的广告或包装设计，每一项不落俗套的艺术设计，都是设计师思维的体现。科学技术的日新月异为思维提供了源泉，自然科学的伟大发现、人类对宇宙及自身认识的改变、高新科学技术在生产中的投入、人类生活方式的新改变等都在激发设计师的思维向更高层次的发展，设计师创造人与周边的环境和谐共存的产品，努力延伸人类的各种能力，提升人的生活品位。由此可见，设计思维在指导设计师实现其成功设计的创造性活动中发挥着越来越重要的作用。(www.xing528.com)

（四）设计思维中的创意问题

创造性思维是一种打破常规、开拓创新的思维形式，创造之意在于想出新的方法，建立新的理论，做出新的成绩。没有创造性思维就没有设计，整个设计活动过程就是以创造性思维形成设计构思并最终生产出设计产品的过程。“创造”的意义在于突破已有事物的束缚，以独创性、新颖性的崭新观念成形式形成设计构思。

1.在设计过程中想象是创意的源泉

想象是设计师对已有的感性形象综合分析、提炼、加工，创造新艺术形象的思维过程。想象是创造力的源泉，人类社会的发展离不开想象。创意，要以想象为先导，然后去拓展、去升发我们对事物的理解，最后获得创造的启示。

2.创意过程中的科学分析与抉择

当设计师张开想象的翅膀去“发现”和“获取”一些东西时，这些东西于创意而言不可能全都用上。也就是说，想象过程的完成并不意味着必然会产生优秀的创意。因此，创意过程要借助于想象与分析，经过分析，可在多种想象结果中选择出利于诉求而又有新意的移情方式、组合方式和阐释方式。只有丰富的想象而没有一个科学的分析、选择的过程，很容易使创意偏离目标。创意既要依靠想象来打开思路，获得意念的升发，也要立足诉求进行科学和逻辑性的分析，然后抉择。只有通过思维的发散而获得灵感闪现与科学的逻辑性、绝密性结合，才可能产生优秀的创意。