【摘要】：狭义的定义为创业是不拘泥于当前资源约束,寻求机会,进行价值创造的行为过程。广义的创业定义则是开创新事业,英文倾向于“Entrepreneurship”一词。从广义角度看,所有创造新事业的过程都是创业,无论是创建新企业、企业内部创业,还是在职业生涯中开创了新的事业、实现了自己的价值和抱负,甚至泛指人类一切重大开拓创新的社会变革活动,都可视为创业。从广义角度看,显然,创业并不只是开办一家企业。
创业的定义有狭义和广义之分。
狭义的定义为创业是不拘泥于当前资源约束,寻求机会,进行价值创造的行为过程。其标志性手段就是通过创建新企业(Start-up),将自己的产品或服务推向市场,从而最终创造价值的一系列活动或行为过程。
广义的创业定义则是开创新事业,英文倾向于“Entrepreneurship”一词。从广义角度看,所有创造新事业的过程都是创业,无论是创建新企业、企业内部创业,还是在职业生涯中开创了新的事业、实现了自己的价值和抱负,甚至泛指人类一切重大开拓创新的社会变革活动,都可视为创业。比如,毛泽东领导的新民主主义革命,就是开创了社会主义大业。(www.xing528.com)
从广义角度看,显然,创业并不只是开办一家企业。知识经济时代的创业已经超越了“创建企业”的狭义概念,而更加注重开创事业、开拓局面、创新业绩等含义,创业已经成为实现人生理想、开创新的事业、创造社会财富、推动经济转型、实现社会变革的重要手段,是每个学生应当具备的职业能力。
狭义的创业也许不是每个学生的必经之路,但是通过创业基础的素质培养,完全可以将社会阅历、职场经验、行业知识、市场需求、专业技能、机会搜寻、人格塑造等宝贵的认知财富以“高度浓缩”的方式展示在受教育者面前,这对于每一个即将迈入社会的学生来说极为重要。创业教育不是为了催生就业岗位而进行的教育,高校创业教育通过借助商业知识和商业活动的平台、对学生进行综合素质培养以达到对学生的一种创新型教育,其核心价值是为了培育创新型人才,促进创新型国家建设。
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