朱光潜教务长：武汉大学校风及校史新编

1940年3月23日，朱光潜在武大总理纪念周上为全校学生作了一场题为《说校风》的演讲。他强调:“大学是一国的最高学府，大学的风气可以转移全社会的风气……我们筹建国大计，必须改良社会风气，而改良社会风气，必须从改良大学校风入手。”他指出，优良的校风必须具有四个特点:

第一，学校应该有家庭的和乐空气。现在一般学校的通病，在倾全力于贩卖知识。师生都闻铃上课，闻铃下课，在课堂里教师很呆板地讲解一点钟，学生也很呆板地静听一点钟，他们的关系止于此，课外彼此相视为路人，丝毫没有一点社会生活。一个教师在一班里上了几年课，可以不认识他的学生;两个同学在同班上课，同宿舍起居，一直到毕业可以不曾互相攀谈。在这种情形之下，学生固然觉得生活枯燥，养成孤僻颓废的习惯;教师也觉得教书是一件顶乏味的事，找不着一点精神的安慰，养成敷衍塞责的习气。如此，则不但人格感化说不上，即使教学也不能达到最大的效率。我们必须痛改这种积弊，将学校加以家庭化，师生相遇，如家人父子兄弟，大家都是一团和气，合作互助，没有一点隔阂或嫌隙。

第二，优良的学校必须有爱护纪律的风气，必须养成尊重纪律的风气，为社会树立一个好榜样。

第三，优良的学校必定有很浓厚的研究学术的风气。大学的最高目的不在一时的适用，而在长久的文化大计。它必定有高远的眼光、伟大的理想和无所为而为的精神。大学生也应该如此。我们进大学，最重要的目的不是将来可以找饭吃，找饭吃的门路甚多，不一定要进大学。进了大学，就应不忘记推进学术文化这个神圣的使命。(www.xing528.com)

第四，优良的校风必须养成弘毅豁达的胸襟气宇。大学教育不仅培养专才，而尤在培养通才。所谓通才，是指有普遍的修养，可以做局部的事，也可以做自己专业范围以外的事，如领导国家社会。如一个大学工科毕业生，既可以当工程师，也可以当国家行政首领。中国古人向来注重胸襟气宇的教育，也就是“先气识而后文艺”。

朱光潜在武大执教7年，不仅在教务长任上厉行改革，事必躬亲，为推进校风建设而鞠躬尽瘁，还为每届毕业生题词撰文，勉励学生成才。1946年夏，他为《毕业同学录》精心撰写了2000余字的序言。针对当时毕业生面临“战后民生凋零，百孔千疮”的局势，普遍存在“立身济世，或仍不免茫然”的惶恐思想，他特别指出要“祛私、去蔽、防恶、致知”，以当临别赠言。