国立武汉大学课程设置：基础与应用相结合

国立武汉大学成立初期的10年中，由于教育部对各大学开设的课程未作硬性规定，各校课程设置有较大差异。在宽松的条件下，国立武汉大学的课程设置强调基础和应用相结合。王星拱校长说:“在四年课程之中，可以说有三个段落，一年级注重共同相关的基础，二三年级注重本系的必修科目，四年级注重高深的理论及特殊的应用。若把二三年级的课程分析起来，二年级和一年级有一些性质相同的，三年级和四年级有一些性质相同的。”

各学科的课程在注重质量的同时，几乎年年有所增添，学校的课程正一步步地臻于完善和系统。

文科的课程设置，注重将中国古代的优秀文化遗产与新文学相结合。如文学院的中文系，全系必修课25门，其中就有“诗经学”、“楚辞学”、“汉魏六朝文”、“诸子概论”、“诸子专家研究”等课程;新文学方面，如苏雪林开设了“新文学研究”，袁昌英开设了“近代戏剧”等课程。理科的课程在注重基础理论的同时，还将新学科、新理论、新发现注入课堂，如理学院开设了“进化论”、“量子论”、“相对论”、“航空力学”等新课程。尤其是从美国留学归来的教师开设的课程使学生耳目一新，如生物系高尚荫开设的“细菌学”，主要讲授病毒学，开创了中国大学病毒学教育及研究的先河。(www.xing528.com)

学校特别注重英语教学，从1930年起，把“基本英文”规定为全校一年级学生的必修课，“基本英文”在第二学年仍不及格者，不准升级。为了加强英语教学，学校还专门设立了英语教学指导委员会。为何要增强外国语的训练?王世杰说，这“是想本校本科学生经此项课目及校中其他课目之训练，能得到阅览西书的完全自由”。同时也是为了提高求学的能力，他说:“所谓求学的能力，当然包含方法与工具两个要素。所谓方法的训练，就是养成科学的头脑;所谓工具的训练，就是增进语言文字的知识。有了科学的方法，没有适应的工具，正和一个烹调能手，没有烹调的器物一样。”

在教材使用方面，也促使学生重视外语的训练。在理、工两学院大部分使用的是国外原版教科书。如理学院开设的99门课程中，有46门课程采用国外原版教材;工学院开设的38门课程中，有33门课程使用国外原版教材。经过系列的强化训练后，理、工两学院学生的毕业论文，几乎全是用英文写成的。