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大学生社会性问题解决能力的理论与实践-基于快乐论的幸福感研究

时间:2023-09-24 理论教育 版权反馈
【摘要】:Campbell认为基于快乐论的幸福感反映个体对现实与愿望的差异感觉,快乐感则是在积极情感和消极情感之间的一种情感平衡的结果。对基于快乐论的幸福感的评价存在三个经典的评价指标,即生活满意度、积极情感和消极情感,基本上都采用自陈量表的方式。单题量表简洁明了,能够从整体上反映基于快乐论的幸福感的程度,但不够全面和准确。

大学生社会性问题解决能力的理论与实践-基于快乐论的幸福感研究

这种取向的幸福感出现于20世纪50—60年代,它继承了快乐论的思想,认为快乐就是幸福,侧重人的主观体验和自我评价。Campbell(1976)认为基于快乐论的幸福感反映个体对现实与愿望的差异感觉,快乐感则是在积极情感和消极情感之间的一种情感平衡的结果。Diener(1999)总结大量的研究将基于快乐论的幸福感定义为个体对生活满意度和个体情绪状态的一种综合评价,它是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标。他认为基于快乐论的幸福感有三个基本特点:第一,主观性,以评价者内定的标准而非他人标准来评估;第二,稳定性,主要测量长期而非短期情感反应和生活满意度,这是一个相对稳定的值;第三,整体性,是综合评价,包括对情感反应的评估和认知判断。

对基于快乐论的幸福感的评价存在三个经典的评价指标,即生活满意度、积极情感和消极情感,基本上都采用自陈量表的方式。通常采用的量表主要有:①单维测量工具:主要有Andrews和Withey(1976)编制的D-T量表(Delighted-Terrible Scale)、Fordyce(1988)编制的十点量表和一些非言语的量表,如Andrews和Withey(1976)的脸形量表。单题量表简洁明了,能够从整体上反映基于快乐论的幸福感的程度,但不够全面和准确。②多题测量工具:主要包括Campbell(1976)编制的幸福感指数量表,用于测查个体目前所体验到的幸福程度;Fazin(1977)编制的总体幸福感量表(GWB)是为美国国立卫生统计中心制定的一种定时性测查工具,用来评价受试对幸福的陈述;Kamman和Flett(1983)编制的情感量表,以被试近期内体验到的积极和消极情感之间的平衡为基础,测查其基于快乐论的幸福感;Diener(1995)等人编制的《国际大学调查表》包括A、B卷,由郑雪等人对该量表进行了修订,具有良好的信效度。(www.xing528.com)

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