本研究在中国大学生中修订Hays和DiMatteo（1987）的ULS-8问卷，探索性因素分析表明，该量表的8个项目支持单因素模型，这与Chiahuei Wu ，Grace Yao（2008）在台湾大学生样本中得出的结论一致。同时，ULS-8在本研究和台湾学者的研究中都具有良好的内部一致性信度和重测信度。另外，在ULS-8的修订过程保证了良好的内容效度，验证性因素分析结果以及会聚效度都表明本问卷具有良好的结构效度。因此，修订后的ULS-8量表是用来测定中国文化背景下大学生孤独感的简洁可靠的研究工具。
采用修订后的ULS-8量表对460名大学生进行分析。大学生孤独感在性别、年级、专业上不存在交互作用。不同性别大学生的孤独感不存在显著性差异，与国内外以往的研究相一致（Russell，1980；马蔚蔚，2005），这与社会的发展和变化有关，当代的女大学生更加独立自主，并不会由于过分地依赖他人而更感孤独。不同专业大学生在孤独感上也不存在显著性差异，这与国内的研究结果一致（马蔚蔚，2005）。
在年级差异方面，本研究发现不同年级大学生的孤独感存在显著性差异，大一学生的孤独感显著低于其余三个年级，其他三个年级学生的孤独感并不存在显著性差异，此结论与国内已有的研究不一致（马蔚蔚，2005；谭千保，2001）。以往研究表明大一学生的孤独感显著高于其他三个年级，这种差别一方面可能是大一学生在测试期间（12月）已基本适应大学生活，正处于积极投入大学生活之中的阶段，另一方面可能是由于大一新生在填写问卷时更容易受到社会称许性的影响，相对于其他年级的学生倾向于隐藏自己的负面情绪。同时研究也发现大学生孤独感存在城乡差异，来自农村的大学生其孤独感显著高于来自城市和城镇的大学生，与以往的研究基本一致。这可能是由于本研究选取的大学都是武汉市的，来自城市和城镇的大学生能更好地适应学校的生活，而来自农村的大学生还需要适应城市中的人际交往模式，容易引发人际关系上的不适应，导致更高的孤独感。(www.xing528.com)
此外，本研究并没有发现独生子女与非独生子女在孤独感方面存在显著的差异。这也从一个侧面反映了独生子女与非独生子女在人际交往方面并不存在那么大的差距。
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