实施文化素质教育的途径和措施-竞新集

马克思主义人学理论认为人的全面发展应包括人劳动能力的全面发展、人的社会关系的全面发展、人的自由个性的全面发展等，准确提出了实现个人全面发展与社会全面进步的途径。［3］在新的历史条件下，实施文化素质教育也要自觉坚持马克思主义人学理论，要始终树立“以人为本”的教育观，努力培养全面发展的社会主义新人。一方面，要创造人文素质教育的客观环境, 形成积极的、先进的影响因素，在处理各种事务时遵循基本的道德规范和习俗约定，通过老师的言传身教，产生教育人、感染人的巨大精神力量，促进学生思想文化素质的全面提高；另一方面，要通过外在影响，让学生积极、主动地认识自身素质现状，自觉树立全面发展的思想。

1.让文化素质教育与思想政治教育相互促进

文化素质教育和思想政治教育是相辅相成、相互作用的过程。思想政治教育必须讲求科学性、必须正确把握“灌输”的内涵，强调树立坚定的政治信念和正确的人生观、世界观、价值观；但要使思想政治教育产生实效，就必须采用有利于高职学生接受的形式和方法，就需要文化素质教育润物细无声的熏陶。目前，在思想政治教育过程中，学校已经在有限的教学课时内单列出一定课时用于课外教学实践，例如，组织学生参观雷锋纪念馆、革命烈士陵园等大学生红色教育基地，组织学生参观禁毒展览等，从情感上让学生获得更多的共鸣，最终让民族传统文化和爱国热情内化为他们的文化素质及优秀心理品质。

2.让丰富多彩的社会实践活动发挥积极中介作用

离开教育实践活动，教育方法就失去了存在的价值和意义。根据高职学生动手能力强、参与性高的特点，引导学生尝试研究社会问题、观察社会生活，深化对理论和政策的认识，增强社会责任感，可以选择社会调查、参观访问等方式；帮助高职学生形成高尚的道德情操和良好的行为习惯，可以选择儿童捐资助学、帮助孤寡老人、无偿献血等志愿服务，文明社区及文明家庭创建、勤工俭学等活动形式。同时要坚持不懈地开展社会实践活动，让学生在反复的实践锻炼中不断提高认识，形成良好的文化素养。

3.充分发挥榜样的示范作用

榜样是学生成长过程中不可或缺的重要因素。榜样的力量首先来源于真实。要让先进的人物现身说法，让有理想的人讲奉献，守纪律的人讲纪律，有牺牲精神的人讲敬业，有诚信品质的人讲诚信。榜样能够产生更加强烈的感染力和说服力，也更能打动学生，从而产生更好的教育效果。例如大国工匠进校园、英雄模范人物巡回报告会等都会产生良好的教育效果。

4.加强自我教育(www.xing528.com)

在老师的引导下，高职学生必须通过自我学习、自我修养、自我反思等方式，主动接受符合社会要求的思想观念、价值观点、道德规范，以此提高自身文化素质。例如，在学生中建立学党章、学马列主义小组，引导学生开展读书活动，深入学习党的纲领性文件，提高学生的理论水平和思想境界；引导学生深入阅读中国传统文化经典原著，或鲁迅、矛盾、老舍、巴金等大家的优秀作品，以提高文化修养。

5.利用多种途径和方式开展文化素质教育

随着通信技术的突飞猛进，学生的思维方式、生活方式、行为方式以及获取信息、接受外界因素影响的方式都发生了深刻的变化。要积极采用现代化教育手段，充分利用广播、电视、网络、报刊等大众传播媒介，发挥其正确的意识形态导向和宣传教育作用。例如，充分利用各高校创办的文学刊物，增加版面的多样性、创新性、可读性，由浅入深地介绍中国地理地貌、历史名著、经典名画等优秀文化遗产。发挥校园广播的优势，利用早、中、晚不同时段播放民族音乐、世界名曲、经典歌曲等，营造良好的艺术氛围。利用第二课堂，播放一些优秀影片及体育比赛视频，丰富学生的业余文化生活。还可以利用微博、微信等公众平台，开辟“名人传”“历史大事”等栏目。或者依托专业的文化创作机构，拍摄属于学生自己的影视作品，创作主题以青春、校园、职场为主，开辟文化素质教育的新课堂。

6.加强师资队伍建设，充分发挥教师在文化素质教育中的作用

教师要有较高的科学文化素养，具有精深的专业知识、必备的现代教育理论以及广博的现代科技知识，还要有健康的体魄和心理、良好的审美和高尚的思想道德。一方面要具有培养社会主义新人的历史责任感，在教学过程中不断强化这种意识，以良好的道德品质和人格潜移默化地影响学生；另一方面要用心育人，善于发现学生的心理变化，总结学生的成长规律，建立平等的师生关系，真正做到教书育人。

总的来说，大学生文化素质教育是职业教育发展中不可或缺的，是时代发展的要求，是社会可持续发展的需要。要切实做好大学生文化素质教育工作还有许多问题亟待研究和解决。但我们相信，只要认准目标，常抓不懈，扎扎实实，在实践中探索和前进，文化素质教育工作一定会取得长足进步。