宁夏职业院校工匠型教师队伍建设的对策及竞新集

1.实施工匠型教师引进培养计划

打造宁夏工匠型教师队伍建设“卓越工匠”品牌，设立“卓越工匠”工匠型教师引进与培养专项基金。一方面，着力落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步畅通从大型企业引进或聘用具有发展潜力、行业背景深厚的各类高级专业技术人才、优秀技师的渠道，并纳入宁夏“急需紧缺人才引进工程”，配备资金予以支持；另一方面，根据国家级、区级教学名师评选条件，由政府出面协调职教集团、现代职业教育公共实训中心、校企共建研发中心等平台，按照逐年启动、分段建设、重点投入的原则，支持职业院校重点培养敬业爱岗、师德高尚、教学效果显著、科研成果突出、在本专业领域有一定影响力的教师，培养一批“卓越工匠”，壮大工匠型教师队伍。

2.制定合理规范的工匠型教师培养实施细则

（1）落实培养事前目标审批制。职业院校应设计制作《工匠型教师培养工作手册》，主要包括《工匠型教师培养审批表》（明确考核目标、工作岗位、校企负责人意见）、《工匠型教师培养计划表》（明确培养期每个月的工作任务、企业指导教师意见）、《工匠型教师周工作记录表》（明确工作内容、工作小结、指导教师评价）、《工匠型教师考核鉴定表》（明确工作总结、工作成效、校企考核意见）。为各教学部门创设年终考核优先评优等优厚条件，鼓励各教学部门主动为选派教师联系培养企业，指导其填写《工匠型教师培养审批表》，重点制定合理的考核目标（除完成规定的3 个教学、科研、社会服务考核目标外，还要结合专业实际再自选2 个目标）；《工匠型教师培养计划表》加部门意见后报师资管理部门审批后，方可正式实施。(www.xing528.com)

（2）落实培养事中常规检查制。在工匠型教师培养期间，各教学部门应制订工匠型教师培养工作检查计划，落实教师企业工作岗位，加强对工匠型教师培养的过程管理。每周完成一次检查，形式可采用实地检查、电话查访、微信联系、组织阶段汇报等，填写《工匠型教师工作检查记录表》（明确检查时选派教师的工作计划实施进度、考核目标完成情况），确保教师保质保量完成预定工作任务。师资管理部门应联合相关部门定期查看教师所在院系《工匠型教师工作检查记录表》等材料，并通过询问企业相关人员、审查培养企业考勤记录等多种方式进行不定期抽查。

（3）落实培养事后目标考核制。选派教师在培养期间由企业指导教师负责考核，并填写《工匠型教师指导记录表》（明确培养期指导的内容和部署的工作任务），所在教学部门要建立专项档案，不定期检查选派教师《工匠型教师培养工作手册》填写情况，教师培养结束返校后，所在教学部门要联合培养企业组织汇报会并对其技能进行考核，严格对照事前审批的考核目标，落实培养任务，考核合格者学校授予“工匠型教师”称号。

（4）大力拓展工匠资源，推进工匠型教师共融共享。制定企业工匠型教师聘任与管理办法，对接宁夏高层次人才信息采集平台，建立企业优秀骨干人才信息库，实现企业优秀工匠信息共享。支持企业技术骨干到职业院校建立实践教学基地，学校为其提供实训室场地、设备和专项经费；聘请“自治区优秀高技能人才”“全区技术能手”等称号获得者，以及有其他技艺特长和重大技术革新成果的企业技术人才担任技能大师工作室的首席技师。落实企业工匠型教师目标责任制和激励机制，形成校企“共同选拔、共同培养、共同使用、共同管理、共同考核”的良好运行机制，使企业工匠型教师教授专业课的课时比例达到50%以上。