高校辅导员价值引领功能探索

当前大部分高校还是以高校辅导员为主体，对大学生开展就业指导工作。然而，高校辅导员普遍存在自己所学专业与指导的学生所学专业不一致的情况，而且高校辅导员一般是毕业后直接到高校工作，缺乏社会工作经历。此外，部分高校辅导员并不具备思想政治教育专业背景，在开展职业价值观教育时难以讲深、讲透。因此，有必要优化职业价值观教育供给主体结构，推进“三支队伍”的协同，即思想政治教育教师队伍、专业课教师队伍和高校辅导员队伍，充分发挥各支队伍的育人优势，互为补充，从而促进思想政治教育与专业教育的有机结合，普遍性教育与针对性教育的有机结合，理论教育与实践教育的有机结合。

第一，高校要积极探索“三支队伍”的有效协同机制。一方面，“三支队伍”具有协同的政策基础。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出高校要坚持“全员全过程全方位”育人，“把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。另一方面，“三支队伍”具有协同的目标基础。高校就是要把大学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“三支队伍”只要目标明确统一，必然会主动寻求协同，形成合力。

第二，高校要积极探索“三支队伍”的有效育人平台。高校要在顶层设计上搭建项目平台促进“三支队伍”融合，带动全校师生共同提升价值观教育实效性。在平台建设中要遵循三大育人规律，将解决思想问题与解决实际问题相结合，进一步解决职业价值观教育工作中的不平衡不充分问题；要着力探索如何健全机制、整合资源、科学管理、建设师资队伍、创新载体，着力打通“三全育人”最后一公里，深化全员全过程全方位育人格局。

上海某高校打造的“新时代·中国说”——大学生思政讲师团演讲比赛，即是“三支队伍”在职业价值观教育工作方面协同育人的优秀案例。由思想政治教师、专业课教师、高校辅导员共同担任指导教师，组织大学生结合专业、讲授思政课程，实现“科研项目”“专业课”与“思政教育”的融合。让学生转变身份为同辈讲师，进一步挖掘专业魅力，发现大学生讲师及大学生对于思政教育的新需求，充分激发了大学生的责任使命和社会担当。该举措实施以来，引起了社会的广泛关注并获得了良好反响，不断完善充实，以期形成有价值、可推广、能复制的经验做法。(www.xing528.com)

为了给大家展现一个别开生面的思政讲堂，更好地讲述专业前景，挖掘专业行业精神，每一个大学生讲师团队都接受了由各自高校的思政老师、专业教师以及各自辅导员组成的指导教师团队的悉心培训。每一个大学生讲师团队都立足自身专业背景，将自己专业的故事娓娓道来。大学生讲师可以从专业价值出发，挖掘出专业的美；可以从专业发展出发，绘制出专业从无到有、从弱到强的演变历程图；还可以从专业贡献出发，展现出专业给这个时代带来的伟大成就。

一方面，通过以赛促学，将专业和课程作为职业价值观教育主要载体，融合多支队伍力量，让“专业中的思政”和“课程中的思政”相结合，实现为思想政治教师，专业教师以及高校辅导员等全体教育者搭建优质平台，打造师生共同体的新局面。

另一方面，枯燥的理论学习变为自发的探索实践，做到知行合一，使学生从被动的听讲变为主动参与其中，走上“课程思政”的舞台，向同辈讲述所学专业、向全体学生传播专业的正能量和核心价值，激励更多的大学生真正发自内心地热爱祖国，热爱所学的专业，从而更好地激发大学生勇于立下做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者的鸿鹄之志，树立职业理想。