新时代高校辅导员引领大学生职业价值观

2019年，新华网记者走访2　000名大学生发现，爱国与理性、梦想与困惑、奋斗与压力同时成为大学生群体的关键词。这也意味着，当代大学生职业价值观及其结构呈现出复杂化、多元化特征。

结合职业价值观结构的理论研究，国内学者对大学生职业价值观及其结构现状进行了大量实证调研。

肖璐，白光林等针对全国8省15所高校2　533名大学生进行职业价值观调研并建立模型。调研基于“目的性价值观”和“手段性价值观”二维结构展开。结果显示，“90 后”新生代大学生把“自我实现、地位追求、家庭维护”作为择业深层次驱动力，“匹配相容、轻松稳定、薪酬声望、福利待遇”作为择业的具体标准。同时，调研发现新生代大学生的职业价值观结构中缺乏“社会促进”维度，说明大学生群体职业价值观中对社会责任、社会贡献的重视还不够。

沈韵竹对上海市7所高校380名大学生进行“职业价值观标准排序”问卷调查后得出，“90后”大学生职业价值观结构影响因素由重到轻依次为收入和福利、个人能力发挥、工作环境和氛围、职业上升空间与挑战、理想与兴趣、工作的稳定性、工作的独立性与自由度、个人的适应程度、社会地位和威望、地理位置、人际关系、家庭影响、社会需求。可见，响应社会需求在“90后”大学生的职业价值观结构排序中被边缘化。(www.xing528.com)

李颖、王文杰对北京5所高校553名大学生进行了调研，通过影响因素分析，得出了大学生职业价值观结构的六个维度，依次为生存需求、情感需求、发展需求、保障需求、成就需求、声望需求。调研显示，大学生职业价值观结构影响因素由重到轻依次为能力的提升、公平竞争、发挥才能、符合个人兴趣爱好、高收入、符合个人人格特质。调研结果表明，社会发展和社会需要同样没有得到大学生的重视。

从上述实证研究结果可以看出，大学生职业价值观存在的问题主要集中在职业选择上侧重个人价值实现，不够重视社会价值；在职业评价上关注眼前利益，缺乏前瞻性；在职业认知上，对自身及社会认识较为模糊，职业追求与自身能力匹配度不高，无法形成个人价值与社会价值的有机结合。这侧面反映出大学生职业价值观结构出现了一定问题。

在大部分大学生职业价值观的结构中，个体发展和利益因素凸显，而社会发展因素被边缘化，甚至缺失。大学生更关注个人发展、薪资待遇、兴趣爱好以及工作体验等，而不重视甚至忽视了社会需要，这与高校人才培养的目标是不相符的。可以说，大学生的职业价值观结构出现了偏差，大学生应该在其职业价值观结构中把社会需要摆在更为重要的位置。