新生活:网络变为现实

当前，大量资本已进入互联网领域，在改造旧业态的同时也催生出各类新业态，生产、生活、工作和学习的网络化已成为时代所趋并日益成熟。对于成长在新闻媒体和自媒体发展时期的网民而言，他们的线上活动从以浏览网页查阅相关资讯为主，到开始小范围的娱乐活动和线上社交，再到“95后”“00后”通过网络平台形成各个领域强关系网的突破和转变，网络的功能从单一走向融合，价值属性也从工具走向理念。

相较而言，刚刚步入大学的“00后”学生群体，他们中的大多数都是网络原住民，网络几乎成为大家须臾不可缺少的“必需品”：学习靠网络（搜索工具、网络课程），吃饭靠网络（网络订餐），出行靠网络（叫车软件），哪怕是跟同寝室、同班级同学的交流有时也是借助QQ、微信等社交工具。在西方社会，人们甚至延伸了马斯洛需求层次理论，把电池续航力（Battery　Life）和无线网络（Wi－Fi）作为最基层的人类需求，并把没有无线网络、没有信号、电量不足、信号缓冲视为人生四大困境。与前几代人相比，当代大学生在上网娱乐、网络社交等方面耗费了大量的时间和精力，甚至有相当一部分人产生严重的网络依赖，影响到正常的学习、生活。

除了生活状态的改变，“95后”“00后”还呈现出不同于以往大学生群体的特点，这些“网络新生代”的特征为思想政治工作者开展网络思想政治教育指明了方向、提供了路径：一是在网络环境、时代背景、群体特质的共同作用下，“95后”“00后”大学生眼界更开阔、思维更跳跃、个性更开放、价值更多元。这一特点便于思想政治工作者更新工作理念、创新工作方法，用大学生熟悉且容易接受的传播媒介和网络语言开展思想政治工作。二是网络使大学生处于学习工具多元化和信息获取便利化的新时代。这一特点便于思想政治工作者借助新媒体等网络平台开展定制化和个性化的内容传播和思想政治教育。三是网络为大学生提供了更平等、更便捷的交流平台，改变了传统的灌输式和单向的互动方式。这便于思想政治工作者通过朋辈群体和意见领袖开展网络引导。四是网络文化开放多元、包罗万象，可以满足大学生追求自我和个性的价值需求，也便于大学生宣泄不良情绪、缓解学习压力。(www.xing528.com)

由此可见，“网络新生代”长期生存在“无网络，不生活”的生活环境，在享受网络红利的同时，也较容易出现过度沉迷甚至迷失自我的现象。如果过于迷恋网络，就会使他们的人际社交水平、学习思考能力、心理健康程度受到严重影响，甚至会出现一些严重的心理问题。这就必然要求思想政治工作者通过帮助学生构建积极的情绪体验、激发积极的人格特质的方式，让学生得到心理的安全、困惑的疏解以及实际问题的解决，进而实现价值引领的目标。