大学生活动载体：推动学风建设，培养创新能力！

活动载体指承载学风建设价值引领主题所开展的教育活动，是学风建设的主要阵地。一方面使学生在专业学习之外接触课堂教学中没有涉及的内容，引导学生根据自身兴趣去探索求知，有效推动学生的自学能力、运用知识的能力和创新创意能力的发展。另一方面，学生在接受系统的第一课堂教育之外，通过第二课堂的人文熏陶，提升学生的价值判断能力，从而全面和解科学同价值的冲突，消解科学发展中的价值无涉现象。具体包括：

1．主题教育

主题教育是实现价值引领的有效载体。主题教育一方面有很大的教育涵盖性，另一方面有利于教育聚焦，让教育的重点更加凸显、针对性更强、达成度更加明确。通过创设特色鲜明、时代感突出、任务明确的活动主题，激发强大的学习动力，着力解决学生存在的学习态度问题、学习目标问题和心理问题，培养学生良好的学习习惯、行为习惯和思维习惯。如通过“中国梦”主题教育让大学生认识到中国梦为每个人的梦想提供了广阔的成长空间，坚定青年学生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，教育引导他们有理想、有追求、有担当，把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，真正领会教育的价值、学习的意义、成长的目标，进一步激发学习的自觉性、主动性和迫切性。

2．社会实践

马克思在《资本论》中指出，未来教育就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。它阐明社会实践在育人中的重要作用，指出培养全面发展人才的根本途径。社会实践活动对大学生的成长成才具有重要的价值意蕴。通过社会实践，引导学生扎根中国大地了解国情民情，引导学生奔赴革命老区、走进贫困地区、深入广大基层，了解体验国情民情，强化了学生的家国情怀，丰富了学生对人生和价值的理解，加深了学生对责任和理想的感悟。通过社会实践，学生还可以深化对专业的认知，坚定专业学习的方向。在社会发展日新月异的时代，很多学生疑惑学习的专业知识以后能干什么，而当深入社会实践、接触基层工作、体验百姓冷暖之后，他们才会明白：自己被需要、学习有意义、知识有价值。从说到做，从知到行，从茫然到坚定，只有用双脚踩在田埂上、泥土里，青年学子才真正懂得了学习的价值和人生的使命。(www.xing528.com)

3．志愿服务

志愿服务的核心表达是志愿服务精神，志愿服务精神可集中概括为奉献、友爱、互助、进步。志愿服务不仅可以帮助他人，还可以促进志愿者的知识技能与道德修养提升，推动志愿者群体养成志愿服务精神，塑造诚信友善的社会环境。实践证明，志愿服务是大学生“受教育、长才干、做贡献”不可代替的重要方式，有助于青年学子将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实际行动，在服务中更好的学习专业技能，锻炼分析问题、解决问题的能力，取得课堂教学无法达到的效果。

4．科技创新活动

大学生科技创新活动有力促进学风建设和学生科研能力的培养。一方面，科技创新与良好的专业基础、实验技能密不可分，需要众多学科知识的支持，如果不拓宽自己的知识面就无法顺利进展，因此科技创新的知识需要调动大学生学习的积极性和接触其他学科领域的主动性。另一方面，科技创新活动能提升大学生创新能力，充分调动大学生的主观能动性，激发大学生求知热情，激活大学生成才的动力，提高核心竞争力。大学生要想在未来社会的就业竞争中取得主动，就必须在大学期间勤奋努力，刻苦钻研，使自己既具有宽厚扎实的专业知识，又具备实际工作中的创新能力。