西藏很特殊，最具文化气氛的单位不是大学（当时还没有大学），也不是研究单位（也没有研究单位），而是西藏日报社。这是30年前西藏的实际情况，在当时《西藏日报》不但是文化的象征，也是党的化身。当时全藏的行政事业单位和厂矿企业每天要做的事情就是读报纸，要天天学。
由于自己喜欢文艺，所以对于报纸上刊登的小说、美术作品很是关注，马刚的画是当时最多见的，也是最著名的，是我十分向往与喜爱的。
与我同桌工作的同事，她的丈夫在报社工作，而且认识马刚，久而久之我也就认识了马刚。马刚是回族，人很年轻，画画得非常好。我把我的一些小习作拿去让他指导，他每一次都十分客气，十分认真地手把手教我，哪些地方可以，哪些地方需要改进，在知道我缺少绘画材料后，还给我送了不少绘画材料。马老师见我比较执着，就提议把我调到西藏日报社工作。我简直不敢相信自己的耳朵，我这水平，还能进那么神圣的单位？这是不是在做梦？
当时“文革”还没有结束，报社似乎权力很大，说调谁就调谁，我就这样被调到了报社。马老师教我日常工作，做标题，用大量的时间教我画画（当时《西藏日报》美术组还有一位姑娘叫张进，也是马刚的学生）。我为了感恩，主动承担起白班晚班两项工作，晚上做标题、守版，白天练习素描、色彩、速写、创作，还画静物。马老师是科班出身，他把我当成了他的正式学生进行训练，时间安排得很满，我的进步也很快，一年之后就能单独承担起工作任务，水粉、头像也画得很不错了。马老师还带我们下乡写生，专题创作，真是搞得有声有色。
我的第一幅国画人物《为咱山村建小学》，画的是一位退伍军人回家乡做木活给学校做桌椅的故事。我讲出构思，画了小构图，老师就很是鼓励，并帮我修改初稿。我是第一次用毛笔在宣纸上作画，毛病缺点很多，都是老师给我手把手地教，一笔一画地改，我才终于完成了这幅处女作，这对于我走上专业创作之路从思想上打开了一条信心之路。(www.xing528.com)
马老师为人亲和，对我及那位小姑娘都十分友善，从不发脾气。我感到老师既是老师，又是兄长，我能考上四川美院去进修，也是靠老师全力支持，否则是走不了的。
马老师最大的特点是心细。有一次，我们准备画大画创作，马老师在对接草稿纸，不但在纸边上画好了线，对接也一点都不马虎，接纸的大板子平放在地上，马老师跪在板子上，一丝不苟，我受到的教育很大。有一次，我把自己画的一张素描头像撕掉了，马老师可发了火，问我为什么要与绘画为敌，为什么要撕掉。我说我不满意，马老师说不满意也是作品，不但要认真画，画好之后也要认真对待，我从此才知道对画也要有爱心，不能粗暴。
“文革”中，机关干部是28斤口粮标准，我有些吃不饱，再加上我家里增加了几个来西藏找工作的亲戚，马老师就把他余下的粮票给了我，一次最多时竟送了40斤，可算解决了我的燃眉之急。那时候的粮票值钱得很，买卖粮票是犯法的。老师不但教我画画，尤其教我怎么做人，诚实，吃苦耐劳，勤快好学，我和马老师在一起的时间特别快乐。
上世纪80年代初，国家的西藏政策有了较大变动，在这一次变动后的内调工作中，马老师调回了他进藏前的单位——山西太原工艺美术公司，后升任一家公司的经理，以后在美术媒体上就没有见到过马刚的名字了。也是从那时候起，我再也没有见过我的老师。我常常思念着在千里之外的西藏，我遇到的人生第一位恩师，不知他现在是否各方顺心如意。我今天也和他一样，回到了内地，我一定要创造机会见到我的老师，让他看看昔日的学生，想必他会满意的。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
