教育国际化与教学模式创新研究成果

日本教育国际化最早可以追溯到我国隋唐时期。日本留学生随“遣隋使”、“遣唐使”来到中国，学习儒家文化、宗教、政治制度和农业、手工技术。现代意义的日本国际化教育始于“明治维新”时期，许多日本留学生分赴欧美资本主义国家，接受资本主义文明，学习先进的科学技术。不管是隋唐时期还是近代，日本的教育国际化都处于学习输入阶段。日本民族的消化、吸收、再创新的精神使其在19世纪末由一个封建国家发展成资本主义强国。二战后，日本作为战败国却只用了二三十年的时间就实现了经济的腾飞，迅速从战争的废墟中崛起，再次成为亚洲乃至世界经济强国。可以说，在这个发展过程中，日本经济的腾飞与日本全民重视教育、政府狠抓教育密不可分。

日本近现代化高等教育起步于明治维新初期。一个多世纪以来，日本曾先后参照法国、德国和美国高等教育模式，发展和改革本国的高等教育，现在它已经是世界上高等教育普及化和国际化程度最高的国家之一。

20世纪60年代，经济处于腾飞阶段的日本也随国际社会“教育开发”热潮逐步迈出教育国际化的脚步，政府将“国际化教育”列为教育与提高人的能力的主要措施之一，（宫原诚一，1974）。日本还积极参加联合国教科文组织的国际社会“教育开发”项目，并多次承办国际教育合作会议。

到了20世纪80年代末期，日本教育的国际化进入了一个新的阶段，教育国际化成为其基本国策。日本政府强调：随着人员的国际交往日益活跃，文化摩擦将会成为常态。日本社会需要一种新的生活方式将其转变为使日本社会产生活力的能量。日本需要继“物”、“钱”、“信息”之后，“人”的国际化。因此，迎接国际化的时代，以国际化的视点推行教育改革是关乎国家存立与发展的重要问题，教育国际化被提升至“国际战略”的高度。(www.xing528.com)

进入21世纪，2006年日本《教育基本法》将教育国际化赋予前所未有的法律地位，是“培养为国际社会的和平与发展做贡献的态度”，也是增强国家软实力，实现可持续发展的主要途径之一，具有战略意义（臧佩红，2012）。目前，日本高等教育的国际化主要是通过引进国外优秀学者、留学生来日学习和研究，推进国际性大学的建设，以及促进国际教育交流与合作等方面来实现的。

根据我国教育部公布的最新信息显示，日本现有公立、国立和私立高等院校共计758所，日本与中国开展合作办学项目共计12个。