大学生心理健康测量及类型

（一）心理健康测量的界定

心理健康测量是指运用心理学方法对个体的心理健康状况作出测量与评价。它是采用某种被认为能反映个体的心理健康状况的标准化尺度，对心理行为表现进行划分，以推断其心理特征结构在健康维度上所处位置的方法。

心理测量是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，将人的能力、人格和心理健康等心理特性与行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量，不仅包括以心理测验为工具的测量，还包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法和心理物理法等方法进行的测量。与物理测量相比，心理测量具有间接性、相对性、客观性等特性。

（二）心理健康测量的类型

根据测量目的和对象的不同，可以把心理健康测量划分为发展性心理健康测量、教育性心理健康测量和治疗性心理健康测量。(www.xing528.com)

（1）发展性心理健康测量。发展性心理健康测量是为使受测者更好地发展、完善自己而设计的心理健康测量，其对象一般是尚未发现有什么心理异常的人。这类测量对量表、实施程序以及测量结果的解释的技术要求不太高，可以设计或借用一些简易的测量工具，让受测者自测自评，达到了解自我、发展自我、监测自我的目的。

（2）教育性心理健康测量。教育性心理健康测量是为帮助教师、家长等深入了解学生或孩子的心理健康状况，以便有效实施心理健康教育而进行的心理健康测量，其施测对象可以是学生或孩子本人，也可以是其他一些了解特定学生或孩子的成人。这类测量通常要借用专门的量表来进行，对实施程序和测量结果的解释都有较高的技术要求，因此施测者应由受过心理测量专业训练的人来担任。

（3）治疗性心理健康测量。治疗性心理健康测量是为了对被怀疑有心理异常行为者进行心理障碍或心理疾病诊断而实施的心理健康测量。这类测量通常应由心理测量或心理咨询专业工作者来进行；它对测量工具的技术指标，如信度、效度等的要求非常高；在施测过程中应严格遵守操作程序，对测量的结果必须依据常规模式谨慎地加以解释，且不宜公开。