方案设计过程包括：前期准备，一草，二草等。下面以住宅为例。
（一）前期准备
课堂实例1：矩形住宅室内设计（图4-4）。
课堂实例2：三室两厅住宅设计（图4-5）。
图4-4 课堂实例1
图4-5 课堂实例2
1.相关因素分析
（1）家庭人口构成（人数、成员之间的关系、年龄、性别等）。
（2）民族和地域的传统、特点和宗教信仰。
（3）职业特点，工作性质（如动或静、室内或室外、流动或固定）和文化水平。
2.住宅空间性质分析（图4-6）。
（1）静态功能区。
（2）动态功能区。
（3）动静双重功能。
图4-6 静态功能区、动态功能区与双重作用功能区
（二）一草阶段
1.基础知识讲解
主要根据功能流线考虑平面布局问题，注意以下几个方面：
（1）理顺流线秩序，完善功能布局。调整不合理的功能布局，按照该建筑类型应有的功能内容进行补缺工作，对建筑平面按合理的流线秩序调整房间。
（2）提高平面有效使用系数。压缩建筑设计中过宽过大的走道、过厅面积，提高辅助面积的使用价值，扩充辅助面积的使用内容。
（3）改善平面形态。调整平面形状（图4-7、图4-8），调整平面比例（图4-9）。
图4-7 根据功能要求把不规则形状调整为规则形状
a）平面形状有缺陷的会议室 b）平面形状经改造的会议室 c）结合会议室的室内需要修改的建筑方案
图4-8 根据功能要求把规则形状调整为不规则形
图4-9 根据功能要求把不合理、过于狭长的卧室平面进行调整
a）原始平面图 b）改造后平面图
（4）调整洞口形态与位置。有利于提高空间使用质量（图4-10、图4-11），有利于组织室内流线和家具布置，提高通行能力（图4-12、图4-13）。
图4-10 厕所细部的设计——提高了空间的使用质量
a）原始平面图 b）改造后平面图
图4-11 门洞的通过方式
图4-12 门的位置和家具布置的关系
a）门的位置影响家具布置（交通迂回，利用率低） b）合理的门洞位置（走道兼通道，利用率高）
图4-13 由于门的位置和开启方式改变，提高了空间的使用率
（5）合理进行家具配置设计。
2.学生作业示例（图4-14～图4-20）
图4-14 矩形住宅室内设计学生作业实例1（谭子龙、徐少敏 设计）
a）平面图一草
图4-14 矩形住宅室内设计学生作业实例1（谭子龙、徐少敏 设计）（续）
b）修改后平面图
图4-15 矩形住宅室内设计学生作业实例2（雷鸣 设计）
图4-16 矩形住宅室内设计学生作业实例3（刘扬 设计）
图4-17 矩形住宅室内设计学生作业实例4（李珩 设计）(www.xing528.com)
图4-18 三室两厅室内设计学生作业实例5（杨威、李雪铮 设计）
图4-19 变层高住宅室内设计一草（赵惠惠、曹卫国 设计，方案见本书附录学生作业部分）
图4-20 跃层住宅室内设计一草（冒卓影、吴畏 设计，方案见本书附录学生作业）
（三）二草阶段
二草阶段的主要任务包括：平面完善，确定立面风格，优化设计。
1.基础知识讲解
这里主要讲解室内空间构图，色彩、材料质地、照明、陈设、绿化等将在后面章节讲解。包括构图要素与构图原则两方面。
（1）构图要素。
1）线（图4-21～图4-23）。
图4-21 构图要素线
图4-22 直线与曲线的对比
图4-23 直线和曲线在室内空间中的应用（单玲 绘）
2）形状和形式。形状指物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表，强调的是一种轮廓特征。形式指形成整体的某种排列方式，强调的是一种排列组合关系（图4-24）。
图4-24 不同形状和形式在室内空间中的应用（单玲 绘）
a）蜂巢印象中餐——以线性排列的圆形镂空表示蜂巢，呼应餐厅的名字 b）千岛湖乡村俱乐部——以线性交错排列的方形象征编织草席，呼应餐厅的乡村风情 c）Meltino咖啡馆——以不规则多边形镂空装饰隔断和顶棚，活跃咖啡馆的气氛
3）图案纹样。图案纹样千变万化，包括各种不同的植物、动物、花卉、几何图案、抽象图案等（图4-25）。
图4-25 不同图案纹样在室内空间中的应用（单玲 绘）
a）Olivomare海鲜餐馆——以简化的鱼形图案排列来表现餐馆的主题内容 b）Katrin Olina酒吧——以花朵来装饰墙壁表现梦幻的感觉 c）蛋蛋屋——以红色和橙色组成的纹样铺地，呼应主题
（2）构图原则。
1）协调统一。协调统一是设计中最基本的原则，既要把所有的设计要素和原则结合在一起，又要运用技术和艺术的手段去创造空间的协调和统一，为设计的主题和气氛起到相应的作用。
2）比例尺度。比例就是研究物体本身三个方向量度间的关系。任何艺术都有比例问题，只有比例和谐的物体才会引起人们的美感。尺度是研究整体和局部在人们感觉上的大小印象和真实大小之间的关系。它和比例是相互联系的，凡是和人有关系的物体都有尺度问题（图4-26）。
图4-26 家具尺度在室内空间中的作用
3）均衡稳定。均衡主要是指空间构图中各要素之间的相对轻重关系，稳定则是指空间整体上下之间的轻重关系。空间的均衡是指空间前后左右各部分的关系，应给人安定、平衡和完整的感觉。均衡最容易用对称的布置来取得，但也有不对称的均衡。对称的均衡体现了严肃庄重，能获得明显的、完整的统一性。不对称的均衡容易取得轻快活泼的效果。空间各种物体的重感是由其大小、形状、色彩、质地所决定。大小相同的两物体，深色的物体比浅色的物体感觉上要重一些，表面粗糙的物体比表面光滑的物体显得重一些，装饰的墙面比光秃秃的墙面会更显得有分量（图4-27、图4-28）。
图4-27 平衡在室内空间中的作用
a）不平衡 b）平衡
图4-28 对称均衡与不对称均衡
a）对称均衡 b）不对称均衡
4）节奏韵律。各种具有条理性、重复性和连续性的美的形式就是韵律美。节奏就是有规律的重复，各要素之间具有单纯的、明确的、秩序井然的关系，使人产生匀速有规律的动感，包括连续、渐变、交错（图4-29）。
图4-29 节奏韵律示例（单玲 绘）
a）以重复的方形产生韵律美 b）以重复间隔的灯箱形成韵律美 c）以变化的曲线产生节奏感 d）以纵横交错的钢管产生强烈的节奏感
2.学生作业示例（图4-30～图4-35）。
图4-30 矩形住宅室内设计学生作业示例1（谭子龙、徐少敏 设计）
a）室内剖切面1二草 b）室内剖切面1最终图 c）室内剖切面2二草 d）室内剖切面2最终图
图4-31 矩形住宅室内设计学生作业示例2（雷鸣 设计）
图4-32 矩形住宅室内设计学生作业示例3（刘扬 设计）
图4-33 矩形住宅室内设计学生作业示例4（李珩 设计）
a）室内剖切面1二草 b）室内剖切面1最终图 c）室内剖切面2二草 d）室内剖切面2最终图
图4-34 矩形住宅室内设计学生作业实例5（谭子龙、徐少敏 设计）
a）顶视图一草 b）修改后顶视图
图4-35 三室两厅室内设计学生作业实例6（李珩 设计）
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