以学生为中心的教学创新实践

新时代全国高等学校本科教育工作会议之后，采用新理念、新内容、新方法、新技术建设突出学生中心，注意能力培养，具有高阶性、创新性、挑战度的一流“金课”，已成为当前高等教育教学改革工作中的重要任务。^[2]

建设一流“金课”具体体现在运用教学创新设计，从教学理念、教学内容、教学模式等方面建设课程。采用创新的教学理念，确立以学生为中心、成果导向、持续改进等教学理念，设计教学目标、教学内容、教学策略、教学过程、学习评价、目标达成等环节，最终实现提升课程的高阶性，突出课程的创新性和增加课程的挑战度。

课程的高阶性可以从课程目标和课程内容来体现。课程目标应坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程内容应强调广度和深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。

课程的创新性应从教学内容和教学方法来体现。教学内容体现前沿性与时代性，及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。教学方法体现先进性与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引导学生进行探究式与个性化学习。(www.xing528.com)

课程的挑战度可以从课程设计、课程评价等方面体现。在课程设计中增加研究性、创新性、综合性内容，加大学生学习投入，科学“增负”，让学生体验“跳一跳才能够得着”的学习挑战。严格考核考试评价，增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。

本章介绍了七个不同学科的教学创新设计案例，目的是帮助教师拓宽思路，更好地运用教学创新理念和方法建设课程。