学生为中心的研究型课程概述与实践

研究型课程是指以培养和提高学生发展性和创造性学力为核心，以激发潜能、发展个性和完善人格为中心，以主动参与、协同合作、自主发展为主要外显特征，以做课题、做调查、搞实验、搞设计、写论文等实践活动为重要途径，主要以任意选修课程和活动课程为载体，强调校内外、课内外、学科间的交互作用，最终以培养学生的创新精神和实践能力奠定基础为目标的教学活动。^[1]我国最早在中小学教学中探索研究型课程，一些课程研究方面的专家和学者认为研究型课程是一种旨在为儿童探究意识、探究能力的发展提供条件与时间，使儿童体验探究问题的过程，有助于培养学习者的探究意识和探究能力。^[2]

随着研究型课程的不断推广和教学效果的显现，研究型教学模式在高校教学中普遍采用。研究型课程教学是培养学生高级思维能力和解决问题的实际操作能力的教学模式，是培养学生自主学习、合作学习和终身学习能力的有效手段，体现了以学生为中心、教师为主导的教学理念。因此，与单纯传授知识相比，这种教学方式对学生的“学”和教师的“教”都是一种改善。^[3](www.xing528.com)

研究型课程是以研究为本的教学，倡导每门课程都有需要学生去探索的问题领域，每个教学环节都有学生研究和探索的机会。引导学生积极主动地参与科研活动，有目的有计划地对他们进行系统的科研训练。^[4]教师在设计和安排教学各项活动时，需要考虑如何将活动内容设计得具有研究探索的价值。本章选取了八个优秀的研究型课程案例，为大家开拓在设计研究型课程时的思路。