高校教师发展：反思与学生为中心教学创新

整个比赛及论坛的研讨过程中涌现出诸多精彩观点和深刻创见，凝聚了专家学者对高校教师发展的共识，也引发了更深刻的思考。

1.“以学生为中心”的教学创新一直在路上

从教师中心到学生中心的转变是一个历史过程，也是一项系统工程，需要持续推进。“以学生为中心”的教学创新大赛无疑是推动教师教学创新的有效抓手。特别是课程是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”，是落实“立德树人成效”根本标准的具体化、操作化和目标化。教学创新设计，就是设计有深度、有难度、有挑战度的“金课”。通过以赛促练使教师转变观念，确立学生中心、产出导向、持续改进的理念，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度。以提升教学效果为目的创新教学方法，使课堂活起来。强化课程设计，解决好怎么讲好课的问题，杜绝单纯知识传递、忽视能力素质培养的现象。强化师生互动、生生互动，解决好创新性、批判性思维培养的问题，杜绝教师满堂灌、学生被动听的现象。

2.深入推进大学教学和学习的学术研究与实践创新

真正把大学教学和学习作为一个专门的学术领域，采用学术的态度和范式研究教学问题，以专业的态度和方式从事教学，以改善学生学习、促进学生发展为目标，全面提高教育教学质量，促进大学教学的学术化与专业化发展。让更多高校和教师加入教学学术研究与实践“大帐篷”，形成教学学术共同体。通过教学创新大赛建立和发展多样化的教学学术共同体，组织跨学校、跨学科、跨专业、跨课程的分享与交流，帮助每一位高校教师成为教学创新的实践者和推动者。

3.充分发挥专业化的教师教学发展中心作用，打造未来教学名师(www.xing528.com)

教师通过教学创新大赛，无论是综合素质培训还是教学创新设计都得到了有效的提升。因此，搭建校级教师发展平台，组织研修活动，着力提高教师专业能力，开展教学研究与指导，推进教学改革与创新，乃是推进高等教育内涵式发展的有效举措。以大赛为抓手，充分发挥教师教学发展中心的专业化作用，以培养培训为关键点提升教师教学能力，让高校教师教学能力强起来。既要关注新教师、青年教师的培养培训，也要关注其他职业生涯阶段的教师培养培训，实现教师发展全生涯全覆盖，推动教师培训常态化。

4.高校教师专业化发展应当得到政府、学校、社会的更多支持

推进教师专业化发展是一项需要所有教师、学生、管理者参与其中的活动。我们不仅需要政府提供积极的支持导向，学校提供相关的政策、资源及环境支持，还需要学科和专业协会都来支持，培养职业化、专业化的教师发展人才。

总之，兴国必先强师。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。要全面提高高等教育质量、建设教育强国，必须建设一支高素质创新型的高校教师队伍，使广大教师成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好老师”。

高校教师发展中心同人应携手并进，引领高校教师发展方向，开拓教学创新之路，提升人才培养质量，切实担负起新时代高等教育高质量发展的责任与使命！