西北联大简史：合组国立西北农学院的重要性

第一，师资队伍大幅度增加。

国立西北农林专科学校时期，从1933 年到1937 年五年间，累计曾相继在岗的教授有34 人，副教授8 人，小计42 人。^[20]1937 年时的在岗教师（有明确离校时间者）有教授21 人，副教授3 人。

国立西北农学院时期，从1938 年7 月开始筹备，至1939 年6 月，不到一年时间，即一次性新到岗教授39 人、副教授11 人，小计50 人。1939 年在岗教师有172 人（含西北植物所、高职、附小教师），职员67人，教职员总数达308 人。亦即，合组之后1939 年在岗教授、副教授达到50 人，是1937 年24 名教授、副教授总数的两倍以上；仅1938 年至1940 年三年，曾经在岗教授、副教授总人数增至94 人，是1933 年至1937 年农专时期五年总人数的2.2 倍。

合组之后的教授、副教授数量逐年增加，从1940 年到1949 年，新增212 人。由此，从1933 年至1949 年，相继有254 名教授和副教授在岗任教。^[21]

第二，开始实施研究生教育。

继1936 年与北平研究院合办中国西北植物调查所以来，1939 年5 月复与国民政府经济部中央水工试验所合办武功水工实验室。(www.xing528.com)

1941 年7 月25 日，教育部批准成立农科研究所农田水利部具有招收研究生资格，当年招收研究生3 名，是为全国具备此资格的国立中央大学等10 所国立大学之一（私立大学亦有私立南开大学等6 所）。

其研究生修业年限两年，助教兼研究生者3 年。其必修课有高等数学分析、流体力学、土力学、高等水文学、高等水工设计、模型试验、水工流体学、专题讨论等，选修课有水利机械、水质分析、黄河问题研究、田间技术、植物生理及病理、作物遗传、棉作学、食用作物等。在科学研究方面，先后育成棉花、小麦、谷子、大豆、玉米、高粱、马铃薯等各种优良品种22 种。

第三，学科水平有较大提升。

组建后的西北农学院，学生人数增加，教师队伍扩大……专业设置由农艺、森林、园艺、畜牧、农经、水利6 组转变为农艺学（包括农艺、植物病虫害、农业经济3 组）、森林学、园艺学、农田水利学、畜牧兽医学和农业化学6 系8 个本科专业。专业涉及农、工、管理3 个学科门类，形成了多学科发展的专业格局。同时，与学科发展想配套的三大教学支撑条件（教学试验场、图书馆、实验室）也有长足发展。其包含农、林、果、牧等的教学实验农林场面积达3 582 亩（238.8 公顷），其规模之大也为当时国内农科学院之首。^[22]

合组之后的西农，规模之大，师资力量之强大，国内农业高校亦无出其右者，也是当时全国唯一的独立农学院。