榜样效应对高校思政教育的供给侧创新

榜样示范法在传统的高校思想政治教育中占有极其重要的地位,在习近平中国特色社会主义新时代,榜样示范法依然不过时。但是在教育方法多样化,教育手段多元化的今天,榜样示范法反而呈现运用不足趋势:榜样影响力被弱化、宣传榜样方式单一、大学生自身榜样意识淡薄,导致现代榜样力量没有被充分发挥出来。高校也没有及时对榜样示范法进行完善和改进,不能够很好的提起大学生学习榜样的兴趣,因此榜样示范教育没有达到理想效果。

(一)做好大学生学习榜样的宣传工作

首先,要加大宣传的力度。设立优秀榜样是前提条件,是为了令大学生学习榜样,在优秀典范的精神及事迹中获得认同感,提升自身的思想境界,并将优良的思想观念转化为真实举动。在这个进程中,加大对优秀人才的普遍传播是极其关键的。为榜样实行更为普遍性的弘扬,需要通过纸媒、网络媒体和电视媒体等多种媒介对其实行具体详细的介绍和传播,为广大师生生动的展现出英雄人物高尚的精神品格和光辉事迹。“举办一场晚会不能立刻树立起一个榜样,要长此以往的进行榜样示范教育工作。” 对于榜样的学习不能够单方面要求速度,也不能单单依赖短期的突击学习,把榜样示范教育当作一种短期行为的工作无法取得显著的成果。对于榜样示范教育要时刻坚持长久的热情,在日常化规定上做出努力,日复一日的为此付出。另外,传播还应该重视长久性。所有事物在人们对其开始认识到运用将会花费一定的时间,有一个消化的进程,这就是事物的发展规律。令大学生能够认识并感同身受英雄的高尚品格及其感人事迹是榜样示范教育的宗旨,为达到这个目标需要一段很长的时间。

其次,要注重宣传的品质。榜样宣传不可以拘泥于对其事迹的传播报道,不可以只抓住表面,应该从浅到深,深层次的探究榜样的精神品格,而且要使用各种方式强调其高尚的思想。榜样宣传首先是要引领学生了解其思想品质,重中之重是要提取汇聚其优秀的品格,并不是高不可攀,而是可以去领会学习的。道德榜样离我们并不远,他们不单单具备优良的道德情操以及思想品格,而且还拥有巨大的道德魅力和吸引力。每一年评出的道德模范都体现出了孝老爱亲、爱国爱民的先进思想品德,他们带领人民群众的价值取向提升到更高阶段的成长演变,鼓舞着人们向着更高的境界和品格前进,他们好比指路明灯,引导社会道德走向正确的道路。从他们的身上我们可以看见中华民族优秀的人文精神和传统美德,是我们以及广大师生的优秀典范。榜样示范教育利用传播道德榜样的优秀精神和举措,令大学生感同身受并受到启发。在传播中不可以仅仅停止在榜样人物传记上,更要深度探究道德榜样的内在品质。

最后,要丰富宣传方式。如今科学技术日益更新,榜样示范教育不可以单单停止在简单的传播模式中,时代的成长演变给予其更多的要求和条件。在榜样推广的进程中,有效正确的挑选使用多种传播的方式方法,常常可以产生显著的效果。自然而然,传统模式也有一定的效果,学校应当基于传统模式继续完善丰富,从而整理分析多种传播模式,产生各种模式的聚合。根据宣传手段及使用范围的差异,目前校园经常使用以下的几种传播模式:一是媒体宣传。传统媒介包含电视、广播等,这种模式针对现在的道德榜样传播还不足以更深层次的推广,特别是针对当前的年轻大学生,处于“第四媒介”的社会环境中,互联网对其产生的作用深远,教授个体需要网媒的自主权,联系传媒增强网络传播的力度,持续提升网络传播教育的水准。这种传播模式,会给予学生以深度的作用,教育主体更要多加注重。二是进行宣讲。这种模式也就是令道德榜样与学生进行面对面传授先进思想,也包含与道德榜样周围人群的间接演讲传播。这种模式可以令大学生零距离触摸榜样,可以稍微正式地带领学生集合加入活动,令道德榜样的力量更直接的进入学生的内心世界,令其可以更深层次、仔细的认识道德榜样,令道德榜样更加拥有感召力。三是组织活动。这种方式更加鲜活、详细,但要防止敷衍了事甚至以金钱为目的的势头。能够依据真实状况有策略、有目标地邀请各方群体参加榜样模范的故事历程、展览馆等。另外,在道德榜样感染路程中,仍需注意其灵巧性、风趣性。优秀的艺术作品能进化心灵、启示心灵,充分利用艺术作品展现道德榜样及其高贵品质,防止空乏教学,更有益学习者接纳,能做到“潜移默化” 的成效。(www.xing528.com)

(二)选择和树立高校思想政治教育榜样的科学方法

第一,要提升大学生对榜样的认知水平。大学生的认知状况会对于最终的教育效果产生显著的影响,高校思想政治教育工作的深化推进,要求学生自身认知素养的提升贯穿到整个系统中。当前大学生群体的认知表现存在着显著的差距,需要更进一步的提升。所有大学生都存在着自身的特殊性,有着自身独特的经历以及性格等,大学生的认知水平一般有着个体以及局限性的影响,诸如:以自我为主以及表里不一等。大学生所存在的此类问题会对于德育体系的发展构成消极影响,若是想要有效解决此类缺陷与问题,则需要基于认知水平这一突破点开展工作,道德教育的发展也需要有的放矢。在后续的发展中,应当积极培养新生代群体的自我认知素养,持续完善自身的意识,并产生对自身与外界关系的理性认知。在未来的发展中,不仅需要指引其形成更为科学的道德人格认知,换而言之也可称作是强调高尚道德的内心活动等,同时也需要推进配套的自我教育活动,有效提升其参与的主体意识,实现更为合理的指引效果,加速道德判断水平的成长。同时也需要坚持公德以及公共规范的发展,强化社会实践的综合参与性。参考皮亚杰所得出的分析成果,人类所形成的道德认知源自于“他律而后自律”的基础准则。

第二,要构建科学的榜样选树机制。高校在实际的选择以及树立活动中,需要贯彻人本的基本思想,面向众多的学生开展工作,持续推进多级别的选择机制,进一步优化现有的树立体系,惟有如此才可以形成大学生可积极学习的榜样,进而有益于榜样示范教育的发展。首先,高校需要坚持大学生作为主体,有效开发自身的主体地位,使得榜样可获得大学生的共同认可。其次,高校应当构建专项的测评机构,负责配套的选树工作。最后,高校也需要构建配套的反馈体系,在形成榜样后还需要构建对应的教育反馈与长期跟踪体系。以此来确保最终机制的合理性,为后续的宣传与学习奠定良好的基础。而且在实际的工作中,高校还应当注重榜样选树的配套程序机制。其一,榜样的选择与树立需要采取公开的方式。有效发扬民主的重要性,彰显大学生所具备的主体影响力,通过民主的方式来确定榜样。其二,需要足够的公平。在实际的选树活动中,所确定的评选标准不得随意的倾斜,需要确保榜样面前人人平等,而并非蓄意拔高。高校需要注重民主选择的效果,通过真实的方式进行选择,树立大学生认可的榜样,惟有此类方式选择的榜样方才可经过时间与实践的检验。

习近平总书记强调:“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”在价值多元化的社会环境下,榜样示范教育需要倡导求同存异、共谋发展,充分挖掘和发挥优秀榜样教育的影响力,弘扬社会主义核心价值观、传统文化精神和当代大学生良好的精神面貌,不断深化榜样教育内涵,让榜样示范教育成为激励人、鼓舞人、引领人的重要手段,成为高校开展高校思想政治教育、培养全面发展的社会主义人才的重要途径。