高校思政教育创新研究的组织培育路径

高校是教育培养青年人才的重要园地,也是用加强大学生思想政治教育的重要阵地。高校应充分发挥党的政治优势和组织优势,着眼于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务,为思想政治教育工作提供坚强的思想、政治和组织保证,通过党组织引领培育,加强和促进大学生思想政治教育工作,培养和造就新时代所需要的高素质人才。

(一)加大组织发展力度,为高校思想政治教育提供组织保障

新时代高校应站在改善全体党员队伍结构,增强党的执政能力的高度,在确保质量的前提下,重视大学生的党员发展工作。

一是要高度重视,采取有效措施,做好学生党员发展工作。本着积极而慎重的态度,在确保党员质量的前提下,开展卓有成效的组织发展工作,为党的伟大事业奠定坚实组织基础和人才保障。

二是确保“先进”,发挥党员的先锋模范作用。要把培养教育贯穿于党员发展全过程,强化教育培训,并将之规范化、制度化,努力提高学生党员的思想政治素质。从大学生入党积极分子开始就应将他们纳入培训计划,明确培训目的、任务,对培训对象、内容、形式、时间等均做出详细安排,重点是用新时代习近平中国特色社会主义思想武装学员,使他们端正入党动机,坚定共产主义的理想和信念,解决大学生思想上入党的问题。成为正式党员后,更要重视和加强学生党员的继续教育,切实提高党员的政治素质,充分发挥学生党员在学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。通过学生党员的模范带头作用,影响带动其他同学一起进步,引导他们追求崇高信仰,不断完善自我,追求更高人生目标。

三是注重思想政治工作的队伍建设。党的思想政治工作本质上是群众工作,是宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众的工作。高校思想政治工作要取得实质性成效,就必须拥有一支思想过硬、理论水平较深、能力较强的高素质的学生思想政治管理队伍,在队伍的领导下,所有的党组织教学管理工作必须将改革创新落到实处,不断地进行思想政治教育实践反馈与交流沟通,形成与时俱进的思想政治教学方法。

(二)加强党员教育管理,确保高校思想政治教育政治引领方向

《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》指出,要加强政治引领,要用“全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑,开展理论教育培训,编写出版理论读物,打造示范课堂,运用各种载体分群体深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究宣传工作。推动理想信念教育常态化、制度化。”^[27]要“严格党的组织生活各项制度,着重加强教师党支部和学生党支部建设、发展党员和党员教育管理工作。”^[28]确保高校思想政治教育政治引领方向,党员教育管理尤为重要。

一是加强政治理论学习,把握政治方向。大学生思想政治教育工作由理论教育和行为教育两部分构成。政治理论水平和思想政治觉悟是在坚持不懈的学习和实践中逐步提高的。学习既是党员掌握知识的重要方法,亦是增强党性、坚定理想信念、陶冶情操有效途径。为了确保党员质量,加强政治理论学习相当必要。要加强对入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的教育和培训,确保学生党组织和党员先进性,增强党组织对大学生的吸引力,带动周围同学思想进步,将之真正打造成立场坚定、方向明确、战斗力强的基层学生党组织。

二是创新思想政治教育工作方式,提高党组织影响力和辐射力。高校基层党组织应顺应新时代的发展要求,适应学生需求,改变传统的组织生活模式。根据学生实际,通过开展喜闻乐见的活动来吸引学生参与,扩大组织影响力和辐射面,增强组织育人的作用,让学生真正感悟组织的力量与温暖。在思想政治教育手段和形式上,要善于利用信息网络的制高点,充分利用网络平台,加强理论宣传和教育,可以建立网上学生党支部交流园地、红色网站、网络党校、网络党支部论坛、党员QQ群、微信群、公众号、微博等,引导学生党员在网络上讨论、学习和交流,并吸引、影响和教育更多的学生,使学生在网络中无声地受到熏陶,使网络成为思想政治教育的新阵地。

三是建立完善组织引领考核机制。《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》指出,　“强化高校思想政治工作督导考核,对履职尽责不力、不及时的,加大追责力度。”^[29]为了确保大学生思想政治教育质量,高校党委必须制定可以操作的基层党组织思想政治教育考核办法,通过考核发现存在的问题与不足,并提出进一步改进办法,从而带动提升基层党组织引领大学生思想政治工作的水平和成效。

(三)注重资源整合,牢牢把握党对思想政治教育工作的思想引领

“凝聚共识、引领思想”是在组织培育工作中进行思政教育的重要途径。高校采取切实措施,有效促进党组织与师生之间的“舆情通达、思想交互”,才能为思想政治教育工作提供精神动力和思想保障,确保思想政治教育工作实效。《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》也指出,要“强化工作协同保障。推动形成学校、家庭和社会教育协同育人机制。”^[30]“贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系,加快构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系。”^[31]高校党组织是引领和推动思想政治教育工作的领导力量,在整合思想政治教育资源、凝聚力量、增进实效等方面责无旁贷。高校应牢牢把握党对思想政治教育工作的思想引领,发掘整合党组织内外环境各类资源,创新整合方式,形成资源共享、信息互动的整合机制,助力高校思想政治教育工作开展并取得最大成效。

一是促成平台整合,理顺思想政治教育管理体制机制。高校思想政治教育工作的开展,有赖于学校各级党组织、机关处室、各职能部门的通力合作。高校党组织要发挥应有的统筹协调功能,科学界定各部门在思想政治教育工作中的职能、职责,积极探寻适应校情的思想政治教育运行机制,建立职能清晰、结构完善的思想政治教育管理体系,为做好思想政治工作提供组织保障。

二是促成思想政治教育与专业教育的整合。高校党组织应发挥在教学、科研、管理、服务等各项工作中的领导作用,探索思想政治教育工作与专业教育有机整合机制,挖掘思想政治理论课的新载体和教学模式,增强专业教学的隐性育人功能,壮大思想政治教育教学队伍和教学水平。

三是促成思想政治教育与学生管理服务工作的整合。高校学生管理、学生服务和学生思想政治教育工作本身是联为一体的。高校党组织在学生管理、学生服务,学生心理疏导,为学生解决实际问题的同时,理应对其渗透思想政治教育。因此,大学生思想政治教育工作须与学生管理服务工作打通整合,并做出实效。

四是促成思想政治教育与学生社会实践的整合。空泛的理论灌输学生可能不易接受。高校党组织应发挥思想政治教育引领和引导作用,整合社会实践资源,“把思想政治教育融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中,创办形式多样的‘行走课堂’。”^[32]推动构建政府、社会、学校协同联动的“实践育人共同体”,挖掘和编制“资源图谱”,加强劳动教育,在社会实践中提升思想政治教育工作水平。四是促成课堂内与课堂外“课堂”的整合。“课堂内”系指在高校党委领导下,主要从显性领域通过日常学习得到有效的教育;课堂外“课堂”系指在党组织的引领下,从隐性领域在日常生活中感悟到的教育,如各种课外学习活动、比赛、社会实践、文艺作品创作等。新时代,思想政治教育课堂内与课堂外“课堂”的有机整合,共同发力,丰富了思想政治教育的形式,提高了思想政治教育吸引力和实效。

【注释】

[1]《后汉书·桓帝纪》.

[2]《后汉书·桓帝纪》.

[3][宋]季裕:《鸡肋编》(卷中).

[4]《三国志·魏志·邓艾传》.

[5]《乐府诗集·燕射歌辞二·北齐元会大飨歌皇夏三》.

[6]《三国志·魏志·吕布传》.

[7][元]马致远:《岳阳楼》(第三折).

[8][清]李渔:《比目鱼·奏捷》.(www.xing528.com)

[9]范文澜、蔡美彪等:《中国通史》(第四编)第三章第一节.

[10]Jane F.Hansberry,An Exploration of Collaboration Organizational Effectiveness in Denver County Human Service Organizations,University of Pittsburgh,2005,P.24.

[11]董玉辉:《高校思想政治教育创新发展的理念空间》,《中国高等教育》,2009年,第7期,第22页.

[12]刘建军:《进一步重视科研在高校育人中的地位和作用》,《中国高等教育》,2015年第6期,　第34-36页.

[13]赵川平、张聪、楼程富:《大学生科研训练的实践与思考》,《高等工程教育研究》,2001年第4期,第39-42页.

[14]刘建军:《进一步重视科研在高校育人中的地位和作用》,《中国高等教育》,2015年第6期,　第34-36页.

[15]陆锦冲:《高校“科研育人”:内涵·方向·途径》,《高等农业教育》,2012年第9期.

[16]王静、李俊秀:《“科研育人”:高等教育变革的动力》,《中国成人教育》,2017年第8期.

[17]李剑莉:《寓心理健康教育于语文教学》,《青年文学家》,2006年第5期,第49-51页.

[18]顾现朋、布占坡:《高校学生思想政治教育与管理工作研究综述》,《东南大学学报(哲学社　会科学版)》,2009年第11期,第233-235页.

[19]习近平:《坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》,《人民日报》,2018-9-11.

[20]蔡莹、肖刚:《浅析自媒体时代大学生服务工作的创新》,《中国高新区》,2017年第13期,　第60页.

[21]蔡莹、肖刚:《浅析自媒体时代大学生服务工作的创新》,《中国高新区》,2017年第13期,第60页.

[22]宋兴武、李锡英等:《贫困大学生借贷的信用体系建设问题》,《经济论坛》,2004年第10期.

[23]吴新颖、赵雄辉:《高校贫困生的非正式支持:现状与拓展》,《高等教育与研究》,2006年第　9期.

[24]夏金元:《高校贫困生勤工助学的困境及对策研究》,《教育探索》,2007年第6期.

[25]教育部等八部门:《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,2020-4-22.

[26]教育部等八部门:《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,2020-4-22.

[27]教育部等八部门:《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,2020-4-22.

[28]教育部等八部门:《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,2020-4-22.

[29]教育部等八部门:《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,2020-4-22.

[30]教育部等八部门:《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,2020-4-22.

[31]教育部等八部门:《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,2020-4-22.

[32]教育部等八部门:《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,2020-4-22.