我国高校思政教育资源丰富，供给侧视角研究

从1949年到1952年,中国高校逐渐开设了“社会发展史”、“政治经济学”、“新民主主义论”、“政治经济”、“辩证唯物论与历史唯物论”等思想政治理论课程;从1984年中国高校开始设立思想政治教育专业之后,教育界和学术界开始普遍关注高校思想政治教育的建设问题;从“98方案”到“05方案”,设置为“马克思主义基本原理”、　“中国近代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等必修课与“形势与政策”和“当代世界经济与政治”等选修课并行的高校思想政治理论课。同时,互联网的发展与普及也为高校思想政治教育工作的开展提供了现代手段,网络的使用让高校思想政治教育的内容更充实,让高校思想政治教育的形式更活泼,让高校思想政治教育的功能更完善,让高校思想政治教育的服务更到位,网络丰富并完善了高校思想政治教育资源的供给。

思政课的实践教学资源,是指为达到思政课教学目标,在实践教学过程中,所能够利用的一系列内部条件和外部支持的总和。因而它所包含的内容比较广泛,要对其资源进行不同程度的分类,选取的视角不同,则分类会有很大的不同,从其教学中所发挥的作用这一视角来看,可将其分为以下几类:

1.物力资源

物质资源是实物形式的静态资源,通常指企业进行生产经营活动所需的土地、厂房、建筑物、构筑物、机器仪表等。本文物力资源指用于思想政治理论课实践教学的基础硬件设施,包括校内思想政治理论课实践教学硬件设施、校外思想政治理论课实践教学设施。

2.人力资源

人力资源是指在教学过程中发挥作用的一切“人”的因素,是各类资源中的核心资源,发挥着重要作用,主要包括组织资源和教育者资源。组织资源既包括高等学校、学校内实践教学活动的相关管理机构的教师、职员,也包括其他物质教学资源的相关工作人员;教育者资源包括思政课的教师和学生。其中教师不仅是实践教学的资源,也是实践教学的组织实施者。(www.xing528.com)

3.活动资源

活动资源是指有利于实现课程教学目的,由学生参与的各种校内外文化活动和实践活动。活动资源是思政课实践教学中的重要载体,是实践教学开展的重要形式。在思政课实践教学活动中,大学生可以加深对所学知识的掌握程度,发现不足,提高理论知识应用于实践的能力,真正的掌握所学知识。

4.信息资源

信息资源是指对思政课实践教学活动有影响的信息的统称。狭义上指的是信息内容,即经过加工处理,对决策有用的数据,开发利用信息资源的目的就是为了充分发挥信息的效用,实现信息的价值。信息同能源、材料并列为当今世界三大资源。随着计算机、互联网的普及,信息大数据时代的到来,人们的生活、工作与思维发生了大变革,也为思政课实践教学内容、形式创新提供了一个全新的平台。各高校思想政治理论课部,可以重点整合校园网络资源,在学校校园网上,建立创办具有思想政治教育特色的红色网站。