高校实践教学的重要教育功能

实践教学作为高校思想政治教育重要的培育方式,是以教师为主导、学生为主体、实践活动为载体的教学模式,其基本要旨强调:(1)巩固其理论教学知识;(2)着力全面提升学生的综合素养。从本质属性来看,思想政治理论课实践教学作为一种教学形式,其主要教育功能体现在以下几方面:

(一)实践教学有助于提升大学生的综合能力

综合能力提升主要体现在提升大学生的理论认识、实践能力。理论来源于实践、指导实践同时又接受实践检验。思想政治理论课程所阐述的马克思主义中国化的理论成果,是来源于中国革命、建设与改革实践的,要深刻理解这些理论内容,只有深入实践,才能感受理论的生命力,才能在实践中加深对理论的把握和领会。对于大学生来说,实践教学还有助于提升其实践能力,主要是通过促使大学生深入社会实践当中,通过其自身的考察、调研、参观、阅读、演讲、表演等各种实践形式,提升其实践能力。在大学教育评价体系中,学生对知识和能力的要求是并重的,大学生不仅要理论知识掌握好,还要着重于自身综合能力的提升,而这种提升不是通过传统教学中“老师讲,学生听;老师说,学生记”就可以简单实现的,必须注重学生多样化的实践性学习方式,在实践活动中通过各种亲身体验才能不断得以形成。

(二)实践教学对于大学生教育具有引导功能(www.xing528.com)

引导功能主要体现在通过实践教学引导大学生关注马克思主义理论在现实生活中的应用与发展,关注经济社会发展中的理论与实践问题,关注丰富多彩的社会现实。教材所传授的马克思主义理论及其中国化成果,主要是一种理论的阐述与分析,但在现实生活中理论有多种表现形态,各地各部门在运用这些理论指导实际工作时,也会因时因地制宜,进行实践教学有助于大学生进一步深入把握。经济社会发展中有许多的理论与实践问题,比如贫富悬殊的问题、发展不平衡的问题、农民工的问题,以及就业问题、工资问题、社会保障问题、交通问题、环境问题、气候问题等等,这些问题需要进一步从理论上进行分析与探索,需要引起关注与重视。社会发展过程中不断涌现出来的新现象、新问题,都需要新理论来指导,需要新思路来解决,需要通过发展来消除,这就能引导学生注重理论、实践与现实问题。

(三)实践教学对于大学生教育具有整合功能

整合功能体现在资源整合、部门整合、方式整合等方面。中华民族源远流长的文化发展过程,近代以来中国人民所进行的不屈不挠的革命斗争生活,新中国建国以来中国人民火热的社会主义革命、建设和改革的伟大实践,为思想政治理论课提供了丰富的教学资源,实践教学既是对这些资源的利用,又是对这些资源的有效整合。在高校内部,承担组织思想政治理论课的教学部门,与宣传部、教务处、学工部、团委等从事大学生思想政治教育工作的部门,也有一个协调配合的问题,思想政治理论课的实践教学是整合这些部门的重要载体。在理论教学的过程中,无疑必须引用大量案例、实例,但仅仅是举例,学生的体会可能不深,没有切身体验,而实践教学却很好地将解决这一问题。所以,又是一个教学方式的整合。