把握高校思政教育主体供给能力的内涵

高校思想政治教育主体的供给能力,指的是教育主体在进行思想政治教育时所体现出来的专业能力与素质。准确把握高校思政教育主体的供给能力,是提升教育主体自身素质的必然要求。当然,高校党政干部和共青团干部,思想政治理论课和哲学社会科学课教师,辅导员和班主任,其他专业课教师在对大学生进行思政教育时所需要的具体能力内涵各有侧重,不同教育主体能力的体现和要求各不相同,但是也有共性之处。下面,就从普遍性的角度来探讨高校思政教育主体供给能力的内涵。

一是进行思想政治教育教学的能力。高校党政干部和共青团干部,思想政治理论课和哲学社会科学课教师,辅导员和班主任,其他专业课教师进行的思想政治工作一个重要内容是进行思政课教育教学或者思政工作。其中,思想政治理论课教师、辅导员和班主任是对大学生进行思想政治教育的骨干人员,是专职从事思想政治理论课教育教学的,对于思政理论课教育教学的基本能力与技能比较娴熟。高校党政干部和共青团干部是对大学生进行思想政治工作的力量,从事具体的课程教学较少,因此对于这部分力量来说,主要是提升其理论教育教学的能力,比如熟练掌握相关课程的内容,把握课程基本的教学技巧。哲学社会科学教师和其他专业课教师,主要是结合自己所任教的课程内容,加入思想政治教育的元素和内容,在其他专业课程的教学过程中,有意识地对大学生进行思政教育,寓思政教育于无形,化腐朽为神奇;当然,在专业课程教育教学中,如何进行思政教育是一个新的课题,其中有不少规律性的、技术性的因素需要教师进一步探索,也需要高校教学管理部门有意识地引导。

二是与大学生进行思想沟通的能力。思想沟通是解决思想认识问题、理想信念问题、思维方式问题的主要手段,思想沟通能力是思政教育主体对大学生进行思政工作时所体现的能力。这种能力体现在教师与学生之间的座谈、交流、谈心、谈话等各种形式的沟通。教师思想沟通的能力具体体现对当前国内外形势的掌握能力、对于当前主流思想舆论的把握能力、对于大学生思想状况的分析能力、对于大学生思想上答疑解惑的能力、引导大学生思维的能力等等。大学生许多思想问题是由于其对于当前国内外形势的掌握不全或者把握不准,教师在进行沟通时就要有这种战略思维、全局意识,引导大学生正确认识。大学生面对当前主流思想舆论,往往认识不清、是非不辨,特别是一些别有用心之人,对此进行恶意的歪曲;所以教师在沟通时一个重要任务是要有效地引导大学生明辨是非,分清主次,站稳主流,强化“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。与大学生进行思想沟通,一个重要前提是教师要准确地把握和分析大学生的思想状况以对症下药,这就需要教师在沟通中,分析大学生的思想问题的症结,指出思想问题的根源,提出大学生思维方式方法中问题,再有意识地进行循循引导,从而解决其思想认识上的疑难问题。(www.xing528.com)

三是语言表达能力。语言表达能力是思想政治教育主体在进行教育教学、沟通时的话语能力。这也是供给能力的重要体现。一般来说,语言的运用、语言方式的切入、对于被教育者或沟通对象心理的分析、及时提出有效有用的对策等等是其主要内容。准确地表达观点、遣词造句的得心应手体现了思政教育主体的语言运用能力,不使被教育和沟通对象觉得无所适从。语言方式的切入也就是话语的艺术要讲究,在掌握被教育和沟通对象思想认识状况的基础上,适时注意话语的方式,这是非常重要的,其中也要考虑对象的心理接受度,这种能力也是需要进行学习和训练的。在进行教育和沟通中,对于被教育者和沟通对象的心理进行分析非常重要,是对沟通对象的心理和思想变化进行分析和掌握的一种能力,这需要有一定的判断能力。在与沟通对象进行交流过程中,要善于从沟通对象的言谈中找出困扰其思想和认识问题的症结,然后,提出建议与对策,这是一种必备的能力。由此可见,语言表达能力是思政教育主体的一项必备基本功。

四是运用现代教育技术的能力。随着现代科技的进步与发展,现代教育技术也得到了发展和进步,教育技术和手段方式日益增多。对于思想政治教育主体来说,就要及时掌握这些现代教育技术手段。从目前来说,现代教育技术将声、文、图、像结合在一起,并且通过PPT、网站、视频课程等形式将这些联结在一起,在慕课(MOOC)兴起之后,出现了超星、智慧树等不少网络课程公司,拥有专业的掌握现代教育技术的平台和专用APP软件。因此,对于思政教育主体来说,在必须掌握PPT制作技术的基础上,主要是要学会运用这些现代教育技术,通过网络课堂的形式,在面对诸如2020新冠病毒疫情情况下,能够进行远距离视频的在线教学。随着时间的发展,思政主体教师的这项技术应该得到强化。