1．高职教育的主要特征与内涵
高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。这种教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，强调对职业的针对性和职业技能培养。高等职业教育的主要特征：一是职业针对性，这是其本质属性；二是大众性；三是产业性；四是社会性。
高等职业教育的内涵主要体现在以下几个方面：
（1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。
（2）专业设置要以人才市场需求变化为导向，不是针对学科，而是针对职业岗位或岗位群，适时调整专业结构和培养方案。
（3）课程体系要以培养学生综合职业能力为主线。
（4）素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心。
（5）围绕培养目标的实现，建设学历、职称结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍；建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系。
（6）建立以培养高技能人才为目标的教学质量保证与监控体系。(www.xing528.com)
（7）建立以就业率、就业质量、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入、优胜劣汰机制。
2．高职教育与其他教育的区别
（1）高职教育与高等教育。我国高等教育分为研究生教育和大学生教育两个阶段，其中大学生教育分为两种形式：大学本科（简称大本、本科、大学）和大学专科（简称大专、专科）。我国高等教育学历可以分为三个层次：研究生、本科、专科。高职作为高等教育中的一类教育类型，学历层次为专科。
高职教育作为高等教育大家庭中的重要成员，在教学中必须遵循高等教育共同的教育教学规律，具备高等教育的一般教学特点，但它又与一般意义上的普通高校培养人才的标准和规格不同。
（2）高职教育与中职教育。高职教育和中职教育都是职业教育家庭中的重要成员，都应遵循职业教育的教学规律，二者的共同点在于其人才培养目标都要坚持以就业为导向，都是培养技术应用性人才，但在培养人才的规格与标准上的要求不同，教育对象的差异性较大，处于不同年龄阶段，有不同的年龄特征。因此，二者应各有自己的教学特点。
中职是中等职业教育的简称，是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以三年制为主。
（3）高职教育与基础教育。基础教育主要指小学、初中、普通高中教育。高职教育与基础教育同属学校教育，在教学上有共同之处。但由于二者的性质不同，培养目标、规格不同，办学的类型、形式与层次不同，其教学特点必然有自己的特别之处。高职教育的教学决不能套用基础教育的做法，必须有自己的特点。
（4）高职教育与成人教育。就目前而言，成人学历教育从层次上有高等、中等，从形式上有全脱产、半脱产、业余、函授，而高职教育主要是指专科层次的全日制教育。可见，成人教育与高职教育在类型、层次、形式、培养目标等方面都有较大差异，因此在教学上也应有明显的不同。
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