研究军地高校思政教育话语对比

在娱乐至死的年代，各种八卦充斥在影视作品、综艺节目及社交平台中，以消费主义、享乐主义为核心的泛娱乐化，正在腐蚀掉大学生的斗志和信念。在这样的大环境下思政话语要争得主导地位是有难度的，要不断增强思政话语的吸引力，以获得学生的关注，在迎合中往往要防备话语娱乐化倾向。思政话语需要教育者与受教育者双方的互动，这种互动绝不是靠一方的努力就能完成。军校中制度规定和纪律管理使得思政话语具有明显的纪律性和强制性，成为确保话语权的重要保证，地方高校在自由开放包容的氛围中同样需要必要的纪律和强制。

纪律的强制性是思政话语进入受教育者内心的准入证。受到西方功利主义伦理观与实用主义哲学观，以及中国人传统文化中的实用主义弊端的影响，大学生面对思政课时的态度往往是功利和实用的。要实现思政教育的目的和效果，我们不得不对高校最重要的教育群体大学生进行深入分析，尤其是影响教育效果的因素。一方面是大学生在步入大学以前，就经历了功利的学习，为了应对高考，大部分学生一心只读教科书，与高考无关的人文社科类书籍无暇顾及，以考试为目的学习本身就是功利的；另一方面，大学受功利主义、实用主义思想的影响，形成了功利的氛围，这体现在不重视基础理论研究，偏重应用性研究，将科学和技术混为一谈，这是典型的以结果为标准的功利主义和实用主义的特征，而非以动机和过程选择为标准的理想主义，这也是中国高校原始创新能力弱，无法培养出杰出人才的症结。

也正因为功利主义和实用主义的作祟，导致学生学习态度功利化，以实用为标准，和自己专业无关的课程都不重视，尤其是思政课。如何应对？便是借助纪律的约束力，加强学生思政教育的纪律管理，让思政话语获得与受教育者交流和互动的机会，而不是一开始就被受教育者拒之门外。(www.xing528.com)

纪律的强制性为思想政治教育话语权保驾护航。理论是灰色的，正处于青春期的大学生内心是躁动的，要让大学生静下心来，认真学习政治理论是困难的，思政课堂中的抬头率往往要借助故事性话语的描述和幽默性话语的点缀，这些现状是无法回避的。只有通过课堂纪律的要求才能确保思想政治教育话语权的实现。实践反复印证纪律的重要性，纪律好的课堂，学生学习效果好，反之则不然。不仅如此，学生往往一开始是“被迫”上思政课，但随着理解和思考的深入，会发自肺腑地喜欢上政治理论的魅力，而不是停留在表面的浅尝辄止，真正提高自身的政治理论素养。

制度、机制的强制性为思政话语效果的巩固提供有力保障。调高思政必修课和选修课所占学分分值，能够从机制上确保学生足够重视；严格的考核制度也为思政教学目的和思政话语权的实现提供了有力保证。考核结合结课考试成绩、到课率、上课表现、课堂笔记等进行综合评分，有助于学生主动学习，真正让所学内容入脑入心。