话语内容的差异主要因为培养的人才不同。军校培养的学员是未来部队需要的军事、政治、后勤、装备、指挥人才，是围绕着体能技能的提高、战略战术的运用、武器装备的研发和使用来开展的，目的是打赢未来高科技条件下的新形态战争，为国家主权、领土的完整及经济发展保驾护航。地方高校培养的是不同专业德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，不管是思政课还是课程思政，军校和地方高校除了相同的教育话语内容外，又各自有特点。从类型来看，地方高校“思想政治教育话语内容由内核和外围两个部分组成。内核是思想政治教育话语的核心内容，体现思想政治教育话语的学科特性。它主要由灌输话语、宣传话语、说服话语、思想政治话语（意识形态话语）、政治思想话语等内容构成”[2]。就用途而言，军队思想政治教育话语内容主要包括：灌输式话语、激励式话语、互动式话语。虽然话语分类不同，但是意识形态话语、灌输话语、宣传话语都是相近的，都是围绕着中国特色社会主义核心价值观、国家方针政策、优良传统、民族精神、时代精神、爱国主义等开展的宣传、解释和灌输。但地方高校思想政治教育话语偏向学理性，也就是学科性，对政治纪律意识要求相对较弱。军校的思想政治教育话语纪律性、强制性高于地方高校，对政治纪律意识的要求非常高。这和军人的特殊身份直接关联，只有政治成熟、纪律严明、听党指挥的军事人才才能堪当大任。
军地高校思想政治教育话语内容的区别还源于话语权的差异。在第一点中我们分析过，高校的思想政治教育话语权的争夺主要集中在教育者与受教育者之间，由于主体间性的回归，受教育者的话语权增强，要想真正实现话语权，只有不断增强思想政治教育课话语的学理魅力、说话艺术以及延长解释链条、增加信息含量等，来吸引受教育者，以便于更好地实现教育效果。而军校的思想政治教育话语因为严格的纪律审查制度，确保了教育者的教育话语的一致性和纪律性。因此，军地高校话语内容的差异还在于灵活性和一致性的区别。
我们再就军地高校思想政治教育话语具体内容来看：
《中国人民解放军思想政治教育大纲》第十四条明确了思想政治教育的基本内容：
（一）党的基本理论和路线、方针、政策。主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，学习党的基本路线、基本纲领和基本经验，学习党和国家的重大方针、政策，坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想。
（二）人民军队性质宗旨和优良传统。主要学习党对军队绝对领导的根本原则、全心全意为人民服务的宗旨，学习党和军队的革命历史，培育革命人生观和爱国奉献、艰苦奋斗、尊干爱兵的自觉意识，发扬听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统。(www.xing528.com)
（三）我军历史使命和军人职责。主要学习马克思主义战争观和党的军事指导理论创新成果，学习党中央、中央军委关于军队建设的决策指示，学习人民军队根本职能和军人职责要求，强化战斗精神，培育战斗作风，有效履行新世纪新阶段我军历史使命。
（四）法制纪律和道德规范。主要学习依法治国、依法治军的理论和要求，学习国家的宪法、法律和军队的条令条例以及各项规章制度，增强遵纪守法的自觉性；学习社会主义公民道德规范和军人道德规范，发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和实践社会主义荣辱观。
（五）形势政策和遂行任务要求。主要学习了解国内外大事和时事政策，学习党中央、中央军委决策部署和上级有关指示精神，学习遂行多样化军事任务的要求，奠定完成各项工作任务的思想基础。
地方高校思想政治教育具体来说，包括思想教育话语、政治教育话语、道德教育话语、法纪教育话语、心理教育话语。思想教育又包括世界观、人生观和价值观教育，集体主义与团队精神教育，学风校风教育，社会主义核心价值观教育，生态文明教育等。政治教育包括马克思主义基本理论教育、中国特色社会主义理论体系教育、爱国主义教育、党团基本知识教育、形势与政策教育。道德教育包括社会主义道德原则和道德规范教育，劳动与职业规范教育，社会公德、职业道德、家庭美德、环境道德教育。法纪教育包括马克思主义法律观教育，法治思维、法治信仰、法律基础知识及守法、用法、护法教育，社会主义民主与集中、纪律与规章制度教育。心理教育包括身心健康的基本知识教育，心理卫生知识、心理疾病等预防心理疾病教育，挫折教育等心理调适能力培养与训练，创新精神和竞争观念培养等。
由具体内容的比较来看，军队思想政治教育话语内容必然是“军”字头的，突出的是军队优良传统、使命职责、战斗精神、战斗作风、条令条例、遂行任务等，具有显著的军队特色，围绕的军队建设，一切为打赢。地方高校思想政治教育话语的具体内容围绕的基本的政治知识、社会道德法规、职业专业素养和身心健康，主要是围绕培养社会主义建设者与接班人，能够推动社会健康有序发展的人才。具体内容的区别也印证了话语风格的不同与侧重点的不同。
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