军队思想政治教育话语的问题及解决措施

军队思想政治教育照本宣科是话语内容乏味的表象之一。目前，军队思想政治教育内容上有了很大的丰富，但是仍然存在着照本宣科，读文件，念材料的现象。文件话语、政治话语过于生硬，语调四平八稳，台上读得僵硬生疏，台下听得昏昏欲睡。一些基层部队和院校、科研单位组织重大主题学习，往往是直接宣读报告和学习材料，没有对官兵学习情况进行摸底。有的甚至是在已经多次组织官兵学习之后重复说教、重叠教育、超时教育。不加解说的文件话语、政治话语、理论话语最易受官兵排斥，话语内容没有新意，用语过于书面，不易被理解吸收。同时，话语内容重复也是当前军队思想政治教育话语低效的原因之一。当代的官兵文化素质普遍偏高，接受能力较强，个别教育者误解了灌输的含义，认为灌输就是反复说，不断地说，导致话语内容不断重复循环，引起官兵排斥抵触。

军队思想政治教育话语内容的大而空是话语内容乏味的表象之二。文件话语、政治话语、理论话语的大而空，是超出官兵实际训练、工作、生活、学习的大，是超越官兵理解的空。文件的下发是需要转译和解读的上传下达，政治话语的灌输是和官兵实际生活相结合的转述落实，理论话语的学习是要和官兵理解力相适应的适当解读深入。繁多的军队公文写作类教材和书籍为笔者提供了丰富的文本材料，我们可以轻易地从中找到各种表象的代表。

军队思想政治教育话语内容冗长拖沓是话语内容乏味的表象之三。一些军队思想政治教育文本重复、冗长，一次教育课往往数小时，教育效果往往并不尽如人意。

军队思想政治教育话语不严谨，形成漏洞是话语内容乏味的表象之四。军队思想政治教育在话语上应十分严谨，在思想上才能引起官兵的认同和支持。这里还是用一个文本作为例子来说明：(www.xing528.com)

一是要尽量做到对口使用。大学生干部所学专业，与部队工作岗位完全对口是不太可能的，但要尽可能地使之相近一些。能直接对口的，要坚决地根据他们所学专业，对口安排其到合适的单位和岗位；不能直接对口的，也要尽量安排其到有利于发挥特长、专业相近的岗位上。[1]

在这个文本中主要意思是要尽量让大学生干部所学专业和工作岗位对口。从话语中我们可以看出军队对大学生官兵的重视和关心。但是，为什么还是会让官兵觉得乏味呢？“尽量”一词的出现，使得话语出现了言外之意：大学生干部也可以不对口使用。“尽量”是怎样判断呢？谁去判断呢？到底有没有尽量呢？看上去中肯的话语，却处处出现漏洞，自然也会让官兵联想到不公正待遇，各种腐败等等。同时，对口使用大学生干部是我们现在科学发展军队的必然要求，这是毋庸置疑的。为什么要在这里提对口使用，还只是尽量！这都让大学生干部直指当前的不足。这句话要想获取大学生干部的认同就要在原则面前说有原则的话：大学生干部要严格按照专业分配工作岗位！出现不能对口的专业，只能说明军队在征召大学生干部入伍时有着严重的统计筹划不足，要对大学生表示歉意并及时更正。话语的严谨直接反映着我们各项工作的严谨，这也是时代发展对军队科学化管理提出的要求。