社会意识独立性与话语特性：思政教育话语研究

虽然社会存在决定社会意识，但社会意识有着相对独立性，具体体现在以下五点：

A.社会意识与社会存在的不同步性。社会意识会超前或者落后于社会存在，如文艺复兴就是社会意识超前于社会存在的代表。

B.社会意识与经济发展的不平衡性。并不是经济发达的地区社会意识就发达，比如18世纪末19世纪初，德国虽然经济落后但其哲学超前发展。

C.各种社会意识相互作用。艺术、哲学、宗教都是相互影响的。

D.社会意识的发展具有相对独立的历史继承性。现在各个国家、民族、区域文化、宗教信仰存在差异，都和其自身独立的承继性有关。

E.社会意识对社会存在具有能动的反作用。这也是最重要的一条，正确的意识推动社会发展，错误的意识阻碍社会发展。(www.xing528.com)

社会意识的相对独立性为思想政治教育的存在、地位、作用的认可提供了坚实的理论基础。话语作为思想意识的直接体现、工具、媒介、载体，自然对客观存在有着相同的特性。以军队思想政治教育为例。首先，军队思想政治教育话语一定能积极地作用于官兵思想意识，通过改变官兵思想意识反作用于客观存在。恰当的教育话语，通过积极的话语策略，对官兵形成正确的、符合军队需要的思想意识有着引导、推进和固化的作用。人的作用的发挥是战斗力形成的关键，帮助官兵形成正确的思想意识才能真正确保军队的发展方向。

其次，军队思想政治教育话语是可以超前于当前的军队客观存在的。军队思想政治教育话语起到的是一种指引方向的作用，会频频涉及理想状态。不管是涉及教育目标还是案例榜样，涉及的都是成熟的思想意识、高尚的道德情操、纯洁的革命情感。很多官兵在这种情况下认为脱离实际，这是没有认识到意识及其话语的超前性，是要超过当下所存在的思想意识的，这才有其指导教育的意义。我们需要超前的话语去引导思想，去设定标准，去规划目标，这有利于我们培养出优秀的官兵，推动部队的健康快速发展。需要注意的是，这种超前不能过大、过分地理想化话语，过高的期待，脱离官兵的实际，无法实现，会导致军队思想政治教育流于空谈，话语失效。

再次，军队思想政治教育要通过多种教育话语——文化教育话语、艺术教育话语、心理学话语等来改造官兵思想意识。从思想意识的相对独立性我们可以认识到各种意识是相互影响的，要改造思想意识不能光靠意识形态教育，而且针对今天教育对象的新特点，话语的意识形态色彩应做精细加工，避免简单粗暴。基础文化教育不仅仅能提高官兵文化水平，文化水平的提高同时能带动官兵认知水平的提高，是提高官兵个人素质的必然要求。艺术熏陶同样能够陶冶官兵情操，提高官兵的精神境界和思想意识水平，成为更加有层次、有水平的新时代军事人才。部队不可忽视这些潜移默化的教育作用，塑造官兵的精神境界和“三观”，往往既要“直中取”，又要“曲中求”。提高官兵文化修养和艺术爱好及鉴赏能力，往往能够从灵魂深处打动一个人，能够从灵魂深处改变一个人，也是从灵魂深处提升一个人。

最后，要尊重个体话语的独特性，从独特性出发关注官兵思想意识的改造。官兵个体思想意识的差异性需要军队思想政治教育悉心对待。每个官兵的民族背景、家庭环境、成长经历、文化水平、性格特点都不尽相同。这是军队经常性思想政治教育工作的难点，也是其价值的体现。对不同的官兵要通过其话语洞悉特殊性，用不同的话语方式对待不同的官兵，不可一刀切，才能真正做到打开官兵的心扉，走进官兵的内心，成功地影响和提升官兵的思想意识。