高校大学生社会实践：含义、特点与基本形式

（一）实践的含义

实践的含义多种多样，中外学者都从自己所处的历史条件对实践的含义进行了一些探索。战国荀况指出：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”明代王廷相认为：“讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。”鲁迅说过：“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。”俄国车尔尼雪夫斯基认为：“理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。”德国诗人歌德说过：“一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践。”英国哲学家培根认为：“求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身……学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。”尽管中外学者对实践的内涵做了许多可贵的探索，但并没有揭示出实践的本质含义。

马克思主义哲学吸取了哲学史上关于实践概念的合理因素，正确阐明了实践的本质及其在认识世界和改造世界中的作用，创立了科学的实践观。实践是人类能动地改造世界的感性物质活动。实践是马克思主义的核心概念，人们的实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。这表明，实践是主观见之于客观的活动，是社会性的活动，是历史性的活动，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。科学证明，人类历史同自然历史都是客观的过程。同样，构成人类历史的实践以及实践自身的历史发展也是一个客观的过程。马克思主要强调人的社会实践，强调实践的社会性。恩格斯在自然哲学中揭示人的思想产生于劳动，即人的主观意识产生于人的实践行为，同时人的主观意识反作用于客观存在。

（二）实践的特点

实践具有自身的规定和特点，是同思维和认识相互区别的主体行为。实践是不能脱离思维和认识而独立存在的。实践需要思维和认识做基础，没有思维和认识就没有实践。实践、思维和认识是统一的整体。实践的特点主要有：

1.客观性

实践是客观的感性物质活动。实践的主体是有血有肉的客观的人；实践作用的对象是可感知的客观物质世界。实践的发展过程，虽然有人的意识参与，但却是意识指导下的现实的客观过程。实践的结果是外在于人的意识的客观效果。实践的客观性表明它与纯粹的思维活动、精神活动是不同的。只有坚持实践的客观性，才能从根本上与唯心主义实践观划清界限。实践是世界和万物的创造者，没有实践就没有我们生活在其中的现实世界，就没有实践创造的城市、农村、山川、田野和万物，就没有在实践中得到生存和发展的主体。实践不仅创造出新的客体，而且创造出新的主体。

2.自觉能动性

自觉能动性，又称主观能动性，是指认识世界和改造世界的有目的、有计划、积极主动的活动能力。意识存在于我们的头脑里，人们只能用语言表达它、用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物。在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这种力量就是人的主观能动性。实践是主体有意识、有目的的活动。人的实践活动不同于动物的活动。动物没有自己的主观世界，它们的活动是本能的活动，是无意识的活动。作为实践主体的人是有自己的主观世界的，人的实践都是在一定意识、目的指导下的活动。只有坚持实践的能动性，才能从根本上与旧唯物主义实践观划清界限。

3.社会历史性

人是社会的主体，个人的实践同社会有着密切的关系。实践是社会性的、历史性的活动。作为实践主体的人，是处于一定社会关系中的人，总是在一定的社会关系中进行实践活动。尽管实践可以表现为单个人的个体活动，但这种个体活动却总是与社会中的其他人的活动联系在一起的。比如，人借助于工具同自然界相接触，而工具是他人过去劳动的成果，人们在一定社会条件下进行的实践活动，都是受社会条件的限制，并且是随着社会条件的发展而发展的，决不会永远处于同一水平上，因此实践又具有历史性。只有坚持实践的社会历史性，才能既同唯心主义实践观划清界限，又同旧唯物主义实践观以及实用主义实践观区别开来。(www.xing528.com)

实践的三个特点是密切联系在一起的。人们客观性的物质活动受着人的自觉能动性的支配，还受着一定社会历史条件的制约；反过来，人的自觉能动性的发挥和实现，依赖于人们客观性的物质活动和一定的社会历史条件。

（三）实践的基本形式

人们社会实践的内容是丰富多彩的，实践的形式是多种多样的。随着社会的发展，实践的内容和形式更加多样化。实践的基本形式主要有以下几种：

1.物质生产实践

物质生产实践是处理人与自然关系的活动，是最基本的实践活动。它是决定其他一切实践活动产生和发展的前提，主要包括生产、消费、流通、财政、金融、信托、保险、服务等活动。

2.处理社会关系的实践

处理社会关系的实践是以调整人与人之间社会关系为目的的活动，是为了配合物质生产实践所进行的活动。它主要包括政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。

3.科学实验

科学实验（scientific experiment）是人们为实现预定目的，在人工控制条件下，通过干预和控制科研对象而观察与探索科研对象有关规律和机制的一种研究方法。它是人类获得知识、检验知识的一种实践形式。科学实验是从物质生产实践中分化出来的尝试性、探索性的实践活动。随着社会实践的发展，科学实验的作用越来越大。