区域型职教集团在天津的实践结果

1.社区职业教育的特点

一是区域性：由地方政府举办，面向社区，服务于社区；学生主要来源以本地区为主，同时，面向全国招生，满足社会对职业教育需求。

二是多样性：办学形式多样，实施学历教育，兼顾非学历教育，满足多种需求，社区成员可以在任何时候、任何地点进行学习，通过学习提高职业能力，促进个人全面发展和提高就业从业技能。

三是开放性：以开放的办学理念，敞开学校的大门，将教育延伸到社区，学校与社会都是教育阵地，广泛吸纳学习者。

四是灵活性：根据受教育对象各方面的差异性、多变性和多样性，实行灵活多样的办学形式，以满足各层次人员的学习需求。

五是市场性：直接服务于区域经济和社会发展，以市场为导向，立足本地，服务社会，反应灵活。

六是资源共享：教育资源为社会与学校所共有，社区与学校的各类教育资源相互开放，教育成果为社区成员所共享。

七是终身性：将社区成员的学习需求纳入终身教育体系，使社区成员的学习贯穿全部人生。(www.xing528.com)

八是公平性：使每个社区成员学习的基本权利、终身学习需求得到基本保障和满足。因此，社区职业教育是面向民生、面向大众、面向人人的教育。

2.社区职业教育的定位

社区职业教育是推动天津职业教育又好又快发展的重要环节。在天津市高校林立、行业高职占据多半“江山”的背景下，社区职业教育体系的龙头和主体——社区学院必须紧贴天津市区域经济发展，放宽视野，以地缘优势、教育资源丰富的优势，确定服务宗旨和定位。

其一服务宗旨：立足本地区，面向全市，服务全国，特色发展。紧紧把握区域经济发展的脉络，随时调整专业设置，依据岗位需求，加大课程整合力度，为区域经济发展培养适用对路的人才。

其二办学形式定位：根据自身性质和办学条件，主动适应区域经济对发展人才的多元需要，以高等职业教育为主，带动中等职业教育、继续教育和社区教育协调发展，积极开展各种岗位技能培训。

其三人才培养规格定位：第一是发展中、高职教育，为本地区社会经济发展培养生产、建设、管理第一线高素质、高技能型人才；第二是发展继续教育，开展岗位培训，提高本地区从业人员的职业技能与素质。