天津实践：区域职教集团化运作效应

职业教育集团化的实践也开辟了职业教育内涵发展的新阶段，主要表现在以下八个方面。

1.为内涵发展夯基础

职业教育集团化促进了教育资源整合，有利于优势互补，发挥教育资源效能；有利于强强联手，做大做强校企合作；有利于产教结合、不断降低办学成本，从而为职业教育从规模发展到内涵发展的转化夯实基础。

2.为人才培养拓功能

主要体现在：一是涵盖职业教育的中、高职教育，职前、职后教育，学历证书、资格证书教育等，形成人才培养、培训的链接互补；二是以拥有的教育资源、专门技术、对口信息以及互补的弹性教育结构，以较宽口径、较大平台、较多接口，满足人才市场多样化、个性化、小批量的需求，实现人才培养与市场就业的有效对接；三是有效解决单个院校无法覆盖人才培养专业链上所有环节的不足，在更大的领域和时空内对企业人才需求的难以预测性进行调节，使分层次、阶段和专业方向的学习制度成为可能。

3.为专业建设定方向

职教集团可根据集团内企业对人才规格的要求，把产业优势转变为专业优势；把专业优势通过教学环节具体实施变为教学优势。校企双方共同制订培养方案，确立了“双环”效应：一是市场环：“产业—职业—专业—学业—就业—立业”，即产业确定职业，职业决定专业，专业指导学业，学业服务就业，就业促进立业。二是创新环：“岗能标准—教学主导—课程改革—能力本位—创新创业”，即根据岗位能力的新标准、新变化确立教学主导内容和课程改革的主题，以能力培养为本位，培养创新创业的人才。

4.为课程开发提水平

各职教集团都在不断提高课程开发水平，均有多门课程被确定为天津市高职高专精品课。天津电子信息学院的计算机网络技术专业被教育部确定为首批国家高职高专精品专业建设项目；天津渤海化工集团公司教育培训中心的精细化工专业被确定为国家级教改试点专业；天津交通职业学院的汽车检测与维修专业被天津市确定为高职高专教育改革示范试点专业；冶金职业教育集团机电技术应用专业被教育部评为天津市首批国家级示范专业。

5.为产教结合扩前景(www.xing528.com)

职业教育集团化为提高合作质量，谋求企业和学校在组织文化、质量标准和组织形态上的整合，加强实践知识与理论知识结合，推进教育方式与生产方式融合，建立了较好的载体和平台，并正在改变传统的封闭办学模式，逐步向产教合作型和企业本位型转变，使学校和企业在统一课程计划下，以分工合作方式来完成人才培养目标，有效地保证学习者较好地实现“从学习到工作”或“从学校到社会”的平稳过渡。

例如，冶金职业教育集团将天津钢丝厂划归为校办工厂，厂领导进入学院领导班子，双方签署联合办学协议，规定了双方的权利、义务，对资金注入、实习安排、半工半读、毕业生就业安置、生产科研、技术改造、岗位培训、提供兼职教师、专业委员会建设等诸多问题达成共识。校、厂双方按比例投资引进意大利先进设备，组建一条“桥梁缆索用热镀锌钢丝生产线”。建设一个适应“工学结合”、装备水平和科技含量较高、前校后厂、校企合一的办学实体，使之成为既能进行现场实习又能创造经济效益的实训场所，同时也为企业发展提供更为广泛的服务。

6.为弹性学制创条件

职教集团的成立优化了更多的特色专业，在集团之外的学生要求进校选读者将越来越多，需要有效的弹性学制来保证选读者的受教育权利。在集团之内实现中、高职的贯通，企业员工实行终生教育，也为推进弹性学制提供很大空间。职教集团的成立有利于科学地设计学习内容、质量标准及其学分。在职教集团内实施弹性学制和学分制，使在职业院校学习的模块课程、夜校或周末学校的学习课程、企业内部的培训以及职业实践经历，都可折算成相应学分，使学习者在不同学习环境或路径之间通过弹性学制和学分制实现衔接，使接受“非连续学程、往返式学习、终生型教育”的新型职业教育与培训成为现实。

7.为科研转化辟捷径

天津电子信息学院先后完成了20多项科研和工程项目，其中4项获天津市科技成果奖、1项获科技进步奖、2项获国家专利。“十五”期间，电子信息学院先后被确定为天津市高技能人才培养基地、软件人才培养基地、天津市职业技能鉴定试点校。交通局科研所纳入交通职业教育集团后，积极推行产学研结合，近期承担完成与汽车维修有关科研项目15项。其中，国家科技部“863计划”2项，交通部项目4项，天津市项目3项，获得发明专利6项。

8.为形成合力建舞台

职教集团的成立为形成合力搭建了舞台，看到职业教育的发展，一大批研究所、学校和企业享受国务院特殊津贴的专家和学者，工程技术人员、能工巧匠来学校任教或参与管理。申泮文院士被天津渤海职业技术学院聘为荣誉院长，母国光院士被天津海运职业学院聘为荣誉院长。天津现代学院职教中心吸引一位天津大学的博士生，应聘来学校做管理工作，给教学管理带来了新的理念和活力；轻化所所长、全国知名专家正高级工程师担任该学院化工系主任。天津交通教育集团聘请社会名流、专家学者与企业经理30多人任学院的客座教授，并通过他们扩大校校之间、校企之间、产教研之间的合作，学院的校外实训基地已达100多个。