全班共同阅读《史记》，根据各自的兴趣选择专题，分小组进行探究。
●●●专题一：文学手法
司马迁在写作《史记》时，以人物为主要的记录对象，采用了多种多样的文学手法，使史书极具文学性。请选择其中一种或者几种手法进行分析。
《史记》的人物刻画手法
司马迁以高妙的写人艺术，再现了许多历史人物的风貌，使其千载之下仍栩栩如生，令人叹为观止。下面就以《项羽本纪》为例进行分析。
首先，作者采用了细节描写。
文中对项羽的细节描写不少。例如，年少的项羽在学习的时候说的那句“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌”，可见其年少即怀宏图大志。在观看秦始皇巡游时他说出“彼可取而代也”，这句话实为大逆不道，可是却体现了项羽胸怀大志、无所畏惧的英雄气概。他兵败被困东城，身边只剩下二十八骑，却说：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。”一个骄矜自傲的形象跃然纸上。在随后的战斗中，他果如其所言三胜汉军，对身边的随从说：“何如？”“何如”就将他的得意和自负活灵活现地展现了出来。
其次，作者运用对比手法，突出个性。
在对比中显示人物的不同性格是《史记》的一大特色。在《项羽本纪》中，作者就将项羽和刘邦进行了对比。刘邦手下的曹无伤向项羽告密“沛公欲王关中”，项羽听了大怒，立即决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。可见项羽的粗暴直率。而刘邦听了项伯告密后，马上和项伯约为婚姻；在项羽面前又谦卑恭敬，巧言辩解，终于使项羽轻信了他的话，完全解除戒备，甚至告诉他，“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此”。刘邦的深谋远虑、沉着老练展露无遗。通过对比，二人性格的不同就充分表现了出来。
第三，运用复笔，反复刻画突出人物形象。
《史记》中复笔手法的运用极其频繁，《项羽本纪》中“莫敢”“无不”等词的反复出现，就很好地表现了项羽的性格特征。
“一府中皆慑伏，莫敢起。”“当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧。”“诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。”“楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。” 可见项羽一出场，众人就被一种“喑恶叱咤，千人皆废”的气氛所笼罩，表现了项羽“遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’”的意气风发、不可一世之形象。而刘邦在此篇中则反复说“为之奈何”四字，一个可怜卑微的“弱者”就出现了，不过，从另一个角度分析，这句话也表现了刘邦的圆滑机智、谦虚谨慎、从善如流。
除了这些，作者还采用了其他手法来刻画人物。总之，《史记》写人记事手法高超，塑造了上百个栩栩如生的历史人物形象，为我们留下了宝贵的文学财富，不愧为“无韵之离骚”。
●●●专题二：人物分析
《史记》中的人物，既有帝王将相，也有贩夫走卒，他们都各具特色。请选择一个或者一类人物进行分析。
《史记》中的悲剧人物
《史记》描写了数百个人物，帝王将相、游侠刺客，无所不有，他们的人生际遇各不相同。这些人身上带有司马迁浓厚的忧患意识，普遍具有一种慷慨悲壮的英雄色彩。学者韩兆琦指出：“司马迁笔下的人物与他同时代以及后代其他人笔下的人物不同，他们绝大多数都具有一种英雄色彩，而尤其突出的是他们还绝大多数都具有一种悲剧色彩，因此我们可以说《史记》是一个悲剧英雄人物的画廊。”根据悲剧产生的不同原因，可以将他们分为以下几类。
第一类：由于不合理的社会现实造成的悲剧。又可细分为变革者悲剧、忠臣悲剧、功臣悲剧。
变革者悲剧的代表人物是吴起、商鞅、晁错、陈涉、吴广等。这些人物是历史的先驱，他们站在历史的关口，具有全新的眼光，追逐全新的事物，踌躇满志，满腔热血，因此和当时的反对势力产生冲突，招致保守派的打压和阻挠，最终被毁灭。如商鞅被车裂，吴起被乱箭射死，晁错被皇帝下令处死。
忠臣悲剧的代表人物是屈原、伍子胥等。这些人物的悲剧是由昏君、奸臣的排斥与迫害造成的。比如屈原出身高贵、德行高洁、才华横溢、忠君爱国，却被小人妒忌谗害，两次被流放。他一心报国为民，却不得其主，最终自投汨罗河而死。伍子胥为成就吴国霸业呕心沥血，最终却落得赐剑自尽的下场。
功臣悲剧的代表人物是文种、韩信等。这类人物的悲剧是因功高震主。古代君王能共患难的多，能同安乐的少，大部分功臣都会落得个“狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡”的悲惨结局。文种呕心沥血，使越国国富民强，后又献九计伐吴，可是在越王报了国仇家恨之后，却被赐剑自杀。淮阴侯韩信是“为汉则汉胜，与楚则楚胜”的关键，在刘邦得了天下之后却先是被贬，最后惨死长乐宫。
第二类：性格悲剧。(www.xing528.com)
这类人物以项羽和赵武灵王为代表。他们的悲剧是由性格缺陷或是自身的其他原因造成的。比如项羽，钱锺书先生在《管锥编》里对其性格的复杂性有一段精彩论述：“‘言语呕呕’与‘喑恶叱咤’，‘恭敬慈爱’与‘剽悍滑贼’，‘爱人礼士’与‘妒贤嫉能’，‘妇人之仁’与‘屠坑残灭’，‘分食推饮’与‘玩印不予’，皆若相反相违，而具在羽一人之身，有似两手分书，一喉异曲，则又莫不同条共贯，科以心学性理，犁然有当。”而赵武灵王，虽雄才大略、气魄宏大，但在王位继承人的关键问题上却优柔寡断、出尔反尔，以致赵国内乱，最后饿死沙丘宫。
第三类，时代悲剧。
这类人物以伯夷、叔齐为代表。他们的悲剧是因为和所处的时代不协调。伯夷和叔齐谏止武王伐纣，后又耻食周粟，采薇而食，最终饿死首阳山。
《史记》中的悲剧人物还有其他类别，此不一一赘述。可是，不管哪种悲剧人物，都以其勇武顽强、坚韧不拔等优秀品质“为身处在逆境中的人们提供了一种榜样、一种出路、一种向上的力量，凝聚成为中华民族刚健有为、自强不息的一种民族精神”，成为我们民族宝贵的精神财富。
●●●专题三：收集相关知识
《史记》在中国文学史和史学史上都具有崇高的地位，请搜集一下后人对它的评价。
后人对《史记》的评价
刘向：善序事理，辩而不华，质而不俚。
华峤：迁文直而事核。
张辅：迁之著述，辞约而事举，叙三千年事唯五十万言。
班固：其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。
韩愈：汉朝人莫不能文，独司马相如、太史公、刘向、扬雄之为最。
郑樵：诸子百家，空言著书，历代实迹，无所纪系。而司马迁父子世司典籍，工于制作，上自黄帝，下迄秦汉，勒成一书，分为五体：本纪纪年，世家传代，表以正历，书以类事，传以蓍人。使百代而下，史家不能易其法，学者不能易其书。六经之后，惟有此书。
钱谦益：司马氏以命世之才、旷代之识，高视千载，创立《史记》。
梁启超：《史记》之列传，借人以明史；《史记》之行文，叙一人能将其面目活现；《史记》叙事，能剖析条理，缜密而清晰。
鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。
郭沫若：司马迁这位史学大师实在值得我们夸耀，他的一部《史记》不啻是我们中国的一部古代的史诗，或者说它是一部历史小说集也可以。
翦伯赞：中国的历史学之成为一种独立的学问，是从西汉起，这种学问之开山祖师是大史学家司马迁。《史记》是中国历史学出发点上一座不朽的纪念碑。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，及前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。
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