司马迁的《史记》：历史之父、传主本传，互见法

●●●认识作者

司马迁（约公元前145 年—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉史学家、文学家。司马谈之子，曾任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤著书，完成《史记》，被后世尊称为“史迁”“太史公”“历史之父”。

司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，二十岁后开始各地旅行，广采民风。他初任郎中，奉使西南，元封三年（公元前108 年）任太史令，继承父业，著述历史。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》被公认为是中国史书的典范，记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝元狩元年（公元前122 年）长达三千年的历史，为“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

●●●艺术特色

一、精妙的叙事艺术

1.创立了纪传体通史的记叙体例，八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，形成纵横交错的合理结构。

2. 人物编排名实兼顾，以类相从。《史记》各层次人物传记的排列以时间为序，但又兼顾各传记之间的内在联系，遵循以类相从的原则。

3.第三人称的叙述方式。司马迁在叙述过程中，几乎完全站在事件之外，只在最后的“论策”部分，才直接登场，表达自己的看法。这种方式，为叙述的展开和场景设置提供了广阔的空间。

二、精彩的人物刻画

1.戏剧性的场景。司马迁善于让人物在尖锐的矛盾冲突中进行行动，展现自己的个性。

2.细节描写。对人物的出场、退场、神情、对话、动作交代得十分清楚，产生了逼真的文学效果，塑造了各具特色的人物。(www.xing528.com)

3.“互见法”。司马迁独创“互见法”，将一个人的事迹分散在不同地方，而以本传为主，使传主的形象具有艺术上的完整性。

读书方法指导

●●●方法一：制订科学有序的读书规划

凡事预则立，不预则废。在读书时，一定要遵循循序渐进的原则，制订适合自己的阅读计划。《史记》的内容较多，可以每次阅读半小时，或者读完一个故事，这样既不觉得枯燥，也可以一直保持浓厚的兴趣。

●●●方法二：把握《史记》叙事特色，体会叙事中的细节描写和蕴含的情感。

司马迁在为人物立传时，写作技巧极为高超，使作品生动地体现了历史和逻辑的统一，形成了独特的叙事脉络。《史记》的另一大特色就是在叙事中蕴含情感。这需要我们在阅读时仔细体会。

●●●方法三：要有探究意识

《史记》是一部史书，我们在阅读中要有读史的态度，一方面要思考司马迁的史观，分析他记人记事的选择标准，一方面从不同视角看待作者所记历史现象、历史人物、历史事件，形成自己的独到见解。

●●●方法四：读写结合

《史记》中有很多我们耳熟能详的故事、成语、谚语，如漂母之恩、一饭千金、胯下之辱……这些都是宝贵的写作材料。我们在阅读中要注意收集整理，将来或许可以用到写作之中。